تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثقافة العلمية | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Volume 151, Issue 1, July 2024, Page 435-476 PDF (800.31 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2024.363244 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أ. عبير سعيد عبد اللطيف الشهراني | ||||
| طالبة دكتوراه مناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية ـجامعة الملك خالد ــ المملكة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر متطلبات الثقافة العلمية في كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، ووضع تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثقافة العلمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة على كتب العلوم المقررة على الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية بصفوفها الثلاثة للعام الدراسي 2023-2024م، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط في ضوء متطلبات الثقافة العلمية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: تضمين الأبعاد الرئيسة لمتطلبات الثقافة العلمية في كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط بنسب متفاوتة، وغير متوازنة؛ حيث جاء إجمالي متوسط نسبة توافر متطلب المعرفة العلمية الأساسية (52,3%)، عند مستوى توافر مرتفع، وجاء متوسط نسبة توافر متطلب عمليات العلم، وممارستها في حل المشكلات (43,45%)، عند مستوى توافر متوسط، ثم جاء متوسط نسبة توافر متطلب البيئة وكيفية التعامل معها (2,55%)، عند مستوى توافر منخفض، وأخيراً جاء متوسط نسبة توافر متطلب قضايا التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع (1,7%)، عند مستوى توافر منخفض، وتم وضع تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم للصف الثالث المتوسط في ضوء متطلبات الثقافة العلمية، وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في محتوى كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط وأنشطتها، وإثرائها بمتطلبات الثقافة العلمية بدرجات متوازنة، لأهميتها كمرحلة تعليمية مؤهلة للمرحلة الثانوية. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: التصور المقترح; مقرر العلوم; الصف الثالث المتوسط; متطلبات الثقافة العلمية | ||||
|
Statistics Article View: 292 PDF Download: 136 |
||||
