واقع الدروس الخصوصية لطلبة التعليم الابتدائي في ســلطنة عمان | ||||
| المجلة العربية للتربية النوعية | ||||
| Volume 8, Issue 32, July 2024, Page 405-432 PDF (1.11 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ejev.2024.363968 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| راشد بن محمد الحجري1; موزة بنت علي الشيادية2 | ||||
| 1أستاذ مساعد في أصول التربية - جامعة الشرقية/ سلطنة عمان | ||||
| 2وزارة التربية والتعليم، رئيس قسم التدريب والتأهيل بمحافظة شمال الباطنة | ||||
| Abstract | ||||
| هدفتِ الدراسة الحالية إلى تقصِّي واقع الدروس الخصوصية لطلبة التعليم الابتدائي في سلطنة عُمَان من وجهة نظر أولياء الأمور، ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية تم استخدام المنهجي المَزْجِي (المُختلَط)؛ فقد طُبِّقَتِ الاستبانة على (200) من أولياء أمور طلبة التعليم الابتدائي، كما أُجْرِيَت مقابلات فردية مع (10) من أولياء الأمور. وأسفرَ تحليلُ البيانات عن مجموعة من النتائج؛ من أبرزِها أَنَّ نسبة الطلبة الذين يتلقَّوْنَ دروسًا خصوصيَّةً بلغت 82.5%، بينما النسبة المتبقِّية 17.5% من أولياء الأمور فلا يُوفِّرُونَ دروسًا خصوصيَّةً لأبنائهم. كما أشارتِ النتائجُ أيضًا إلى أَنَّ 41.5% من الطلبة يتلقَّوْنَ الدروس الخصوصية في منازلهم، في حين يتلقَّى 30.5% من الطلبة هذه الدروس في منزل المعلم الخصوصي، والنسبة المُتبقِّية منهم 28% يتلقَّوْنَها في منزل صديق أو أحد الأقارب. كما أظهرتِ النتائجُ أَنَّ غالبية أفراد العيِّنة من أولياء الأمور يعتمدون إلى مهارات وخبرات المعلم الخصوصي لتكُونَ أَحَدَ المعايير الرئيسة لاختيارِهِ؛ ما يُشِيرُ إلى الخبرة والكفاءة التدريسية يُعَدَّانِ عُنصرَيْنِ مُهِمَّيْنِ للغاية بالنسبة لأولياء الأمور عند اختيار معلم خصوصي لأبنائهم. وأمَّا بالنسبة للأسباب التي تُشجِّع أولياء الأمور لتوفير دروسٍ خصوصية لأبنائهم فكان من أبرزِها: الرغبة في زيادة التحصيل الدراسي للأبناء، والاستعداد للامتحانات، وتشجيع مُعلِّمات المدرسة لتوفير هذه الدروس للأبناء، فضلًا عن تَعَوُّد الأبناء على الدروس الخصوصية منذ التحاقهم بالمدرسة. وفي ضوء النتائج خَلُصَتِ الدراسةُ الحالية إلى جملة من التوصيات. | ||||
|
Statistics Article View: 147 PDF Download: 109 |
||||
