تصورات الطلاب المعاقين بصريًا حول آليات الاندماج الاجتماعي في المدارس الثانوية المُطبقة لنظام الدمج بمحافظة الفيوم | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Volume 21, Issue 121, April 2024, Page 486-551 PDF (1.02 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2024.293172.1956 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
ناصر شعبان علي طلبه 
| ||||
| مدرس أصول التربية - كلية التربية – جامعة الفيوم | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الكشف عن تصورات وخبرات الطلاب المعاقين بصريًا حول آليات الاندماج الاجتماعي في المدارس الثانوية المُطبقة لنظام الدمج بمحافظة الفيوم، واستخدمت الدراسة المنهج الظاهراتي/ الفينومينولوجي؛ لدراسة الخبرات المعيشة لهؤلاء الطلاب في العام الدراسي2022/2023م، وبلغ حجم العينة ثمانية طلاب بالمرحلة الثانوية. تم تحليل بيانات المقابلات باستخدام التحليل الموضوعي Thematic Analysis، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أ) ضعف التواصل والتفاعل الاجتماعي بين الطلاب المعاقين بصريًا وباقي الطلاب في المجتمع المدرسي، ب) تعرض الطلاب المعاقين بصريًا لمشكلات اجتماعية، ونفسية، وتعليمية تعوق اندماجهم الاجتماعي في سياق المدارس الثانوية المطبقة للدمج، ج) استخدام الطلاب لآليات واستراتيجيات مبتكرة للاندماج الاجتماعي في بيئة المدارس الثانوية بمحافظة الفيوم، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من التوصيات لزيادة اندماج الطلاب ذوو الإعاقة البصرية في المدارس الثانوية المطبقة للدمج بمحافظة الفيوم. | ||||
| Keywords | ||||
| الطلاب المعاقين بصريًا; الاندماج الاجتماعي; المنهج الفينومينولوجي; الدمج التعليمي; المدارس الثانوية المطبقة للدمج | ||||
|
Statistics Article View: 137 PDF Download: 148 |
||||
