أثر استخدام الخرائط الذهنية الالكترونية في تنمية المفاهيم الرياضية ومهارات حل المشكلات لدى طالبات المرحلة الابتدائية | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Volume 21, Issue 121, April 2024, Page 1-35 PDF (646.05 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2024.253887.1815 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
ريم محمد احمد دربشي  1; سامي مصبح غرمان الشهري* 2
| ||||
| 1باحثة دكتوراه - كلية التربية، جامعة الملك خالد | ||||
| 2أستاذ مشارك، كلية التربية، جامعة الملك خالد | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة معرفة أثر استخدام الخرائط الذهنية الالكترونية في تنمية المفاهيم الرياضية وحل المشكلات لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين: مجموعة تجريبية، مجموعة ضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وطُبقت الدراسة على عينة عشوائية بلغت سبعة وستين (67) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي بمنطقة جازان، قسمت الى مجموعتين تجريبية (33) وضابطة (34) ، وطُبقت فيها أداتان هما: اختبارا لمفاهيم الرياضية، واختبار حل المشكلات، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وكان من أهم نتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى الدلالة α ≤ 0,05 ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في اختبار المفاهيم الرياضية واختبار حل المشكلات ومن خلال النتائج السابقة تم التوصل إلى عدد من التوصيات أهمها: الاهتمام من جانب القائمين على تأليف كتب الرياضيات بالخرائط الذهنية الالكترونية ومحاولة تقديم الرياضيات من خلال الخرائط الذهنية الالكترونية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام من جانب القائمين على تأليف كتب الرياضيات بالخرائط الذهنية الالكترونية ومحاولة تقديم الرياضيات من خلالها لأنها تستحوذ على اهتمام الطلاب وتتحدى قدراتهم.وتشجيع المعلمين والمعلمات على استخدام الخرائط الذهنية الالكترونية كمدخل لتقديم مادة الرياضيات، لما لذلك من أثر في تحسين قدرة الطلاب في فهم المفاهيم الرياضية، ورفع مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات | ||||
| Keywords | ||||
| المفاهيم الرياضية; حل المشكلات الرياضية; الخرائد الذهنية الالكترونية | ||||
|
Statistics Article View: 278 PDF Download: 250 |
||||
