أثر بيئة تعلم افتراضية على اكتساب المفاهيم التاريخية والاتجاه نحو العمل الجماعي لدى طلاب الجامعة | ||||
| المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية والنوعية | ||||
| Volume 6, Issue 18, November 2021, Page 472-495 PDF (818.51 K) | ||||
| Document Type: Original Article | ||||
| DOI: 10.21608/sjse.2024.78918.1086 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
تامر محمد اسماعيل الجزار 
| ||||
| جامعة بنها کلية التربية النوعية | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص الرسالة أثر استراتيجية لعب الأدوار في بيئة تعلم افتراضية على اکتساب المفاهيم التاريخية وتنمية مهارات العمل الجماعي لطلاب الجامعة إشـــــــــــــــــــــــــــراف الأستاذ الدکتور الدکتور صلاح الدين علي سالم إيهاب سعد محمدي الدکتور هاجر محمد رضا عبدالرازق هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية لعب الأدوار في بيئة تعلم افتراضية على اکتساب المفاهيم التاريخية وتنمية مهارات العمل الجماعي لطلاب الجامعة، واستخدم الباحث المنهجين الوصفي والتجريبي، وتکونت عينة البحث من طلاب جامعة هليوبوليس للتنمية المستدامة، وعددهم (30) طالب مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (15) طالب لکل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار المفاهيم التاريخية – ومقياس مهارات العمل الجماعي) طُبقت قبلياً وبعدياً، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب المجموعة الضابطة والتجريبية في (الجانب المعرفي للمفاهيم التاريخية – والعمل الجماعي) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية لعب الأدوار في بيئة التعلم الافتراضية من خلال الحياة الثانية، وانتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات المستنتجه من نتائجه. الکلمات المفتاحية: استراتيجية لعب الأدوار – بيئة تعلم افتراضية – المفاهيم التاريخية – العمل الجماعي. | ||||
| Keywords | ||||
| استراتيجية لعب الأدوار; بيئة تعلم افتراضية; المفاهيم التاريخية; العمل الجماعي | ||||
|
Statistics Article View: 87 PDF Download: 69 |
||||
