المنهج الإنساني في العلاج بالفن | ||||
| المجلة العلمية لکلية التربية النوعية - جامعة المنوفية | ||||
| Volume 11, Issue 39, July 2024, Page 207-224 PDF (1.02 MB) | ||||
| Document Type: بحوث علمية محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/molag.2024.271801.1322 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
مصطفي محمد عبدالعزيز 
| ||||
| كلية التربية الفنية، جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث مشكلة البحث: يفترض علم النفس الإنساني مبادئ منها: - كل فرد له الحق في النمو المكتمل لهويته المتفردة وبالأسلوب الذي يتوافق معه. - يحق لكل فرد التشجيع على المشاركة مع غيره على أساس الأهداف المشتركة بما يتناسب مع حاجاته واهتماماته. - ينظر إلى الأفراد على أنهم يواجهون مشكلات من أجل التوافق وليس مرضى عقليون. وفي البحث الحالي تتبلور المشكلة في ما مدى إمكانية تطبيق مبادئ فرضيات علم النفس الإنساني في مجال العلاج بالفن. هدف البحث: الكشف عن دور علم النفس الإنساني في العلاج بالفن فرض البحث: توجد علاقة إيجابية بين مبادئ وفرضيات علم النفس الإنساني والعلاج بالفن. منهج البحث: يتبع هذا البحث المنهج الوصفي الارتباطي. The Humanistic Approach in Art Therapy Search problem: Humanistic psychology assumes principles, including: 1. Each individual has the right to the full development of his or her unique identity and in the manner to which he conforms to it. 2. Everyone has the right to encourage participation with others on the basis of common goals commensurate with his needs and interests. 3. Individuals are seen as having problems for compatibility and not mentally ill. In current research, the problem crystallizes in the extent to which the principles of humanistic psychology hypotheses can be applied to art therapy. Research Objective: To reveal the role of humanistic psychology in art therapy. Research hypothesis: There is a positive relationship between the principles and hypotheses of humanistic psychology and art therapy. Research Methodology: This research follows the correlational descriptive approach. | ||||
| Keywords | ||||
| المنهج الإنساني; العلاج بالفن; علم النفس الانساني | ||||
|
Statistics Article View: 114 PDF Download: 163 |
||||
