أ. وائل عبدالله أحمد محمد، بعنوان: (دور التكنولوجيا في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة).
(2022). أ. وائل عبدالله أحمد محمد، بعنوان: (دور التكنولوجيا في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة).. EKB Journal Management System, 8(15), 42-64. doi: 10.21608/ijrs.2022.374935
. "أ. وائل عبدالله أحمد محمد، بعنوان: (دور التكنولوجيا في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة).". EKB Journal Management System, 8, 15, 2022, 42-64. doi: 10.21608/ijrs.2022.374935
(2022). 'أ. وائل عبدالله أحمد محمد، بعنوان: (دور التكنولوجيا في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة).', EKB Journal Management System, 8(15), pp. 42-64. doi: 10.21608/ijrs.2022.374935
أ. وائل عبدالله أحمد محمد، بعنوان: (دور التكنولوجيا في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة).. EKB Journal Management System, 2022; 8(15): 42-64. doi: 10.21608/ijrs.2022.374935

أ. وائل عبدالله أحمد محمد، بعنوان: (دور التكنولوجيا في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة).

المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
Volume 8, Issue 15 - Serial Number 621, July 2022, Page 42-64  XML PDF (2.46 MB)
Document Type: تقارير البحوث
DOI: 10.21608/ijrs.2022.374935
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Abstract
تعد التكنولوجيا من المداخل المنطقية لتصميم برامج ومعالجة مشكلات؛ لأنها تعتبر عامل مهماً في جميع العوامل المؤثرة في عمليتي التعليم والتعلم، بما يهدف إلى تحقيق تعلم فَعَّال، ثم تتجلى أهمية ودور التكنولوجيا في تصميم التعليم لذوي الإعاقة لضمان مراعاة خصائص التلاميذ من ذوي الإعاقة وحاجاتهم التعليمية ونوع الإعاقة وطبيعتها.
إزدادت أهمية استخدام الوسائل التعليمية، وأصبحت تلعب دور رئيسي في عملية تدريس التلاميذ ذوي الإعاقة تساعد في التغلب على كثير من العقبات التي تحول دون الاستفادتهم من العملية التعليمية، كما أنها تيسرعملية تواصلهم الاجتماعي وترفع مقدرتهم على استيعاب وتطبيق مهارات الحياة اليومية.
أثبتت  الدراسات العربية والأجنبية  فاعلية الوسائل التعليمية في علاج كثير من المشكلات السلوكية للتلاميذ ذوي الإعاقة، كما أنها ساهمت في خفض سلوك النشاط الزائد وتحسين بعض السلوكيات المصاحبة له، كتشتت انتباه والاندفاعية وفرط الحركة.
ويمكن تلخيص دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص  ذوي الإعاقة في النقاط التالية:

تسهم في تكوين اتجاهات مرغوب فيها، أتباع النظام التعاون مما يساعد الطفل ذوي الإعاقة على التكيف الاجتماعي.
المساعدة في نمو جميع المهارات (العقلية والاجتماعية واللغوية والحسية والحركية ) لدي الأطفال ذوي الإعاقة.
تقديم وسائل التكنولوجيا تغذية راجعة التي تمكنهم من الاستجابة بشكل فوري وتأكد عملية التعليم وتوفير خبرات مناسبة.
توفير مميزات تعوض التلاميذ ذوي الإعاقة الضعف في مثيرات الانتباه.
Keywords
التكنولوجيا; الإشخاص ذوي الإعاقة
References
  1. أبو دية، هناء) 2013): واقع توظيف تكنولوجيا المعلومات في تعليم الطلبة المعاقين بصرياً  الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية، رسالة ماجستير غير منشورة، الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية، فلسطين.
  2. أبو علام، رجاء (2013): مناهج البحث الكمي والنوعي والمختلط، عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
  3. الباتع، حسن (2014): تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والوسائل المساعدة، القاهرة: دار الجامعة الجديدة.
  4. براينت، سميث، ديبيرا، وبراينت، براين(2112): تعليم الطلبة ذوي الإعاقة في صفوف الدمج، ترجمة: محمد حسن إسماعيل، عمان: دار الفكر.
  5. الخطيب، جمال (2004): تعليم الطلبة ذوي الإعاقة في المدرسة العادية، عمان: دار وائل.
  6. ديوا، مكي (2018): واقع الطلبة والطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعات الحكومية من وجهة نظر زملائهم العاديين، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية.
Statistics
Article View: 210
PDF Download: 70