درجة توظيف روبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية بنظام المسارات في محافظة جدة | ||||
| مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج | ||||
| Volume 23, Issue 23, July and August 2024, Page 249-286 PDF (1.32 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jyse.2024.289333.1020 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
نجلاء العمري1; وجدان الحربي  2; فاطمه المستادي3; هند فلمبان1
| ||||
| 1كلية التربية - جامعة الملك عبد العزيز | ||||
| 2جامعه الملك عبد العزيز | ||||
| 3كلية التربية - جامعة الملك عبدالعزيز | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف روبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية مهارة التعلم الذاتي لطلاب المرحلة الثانوية بنظام المسارات في محافظة جدة. ولتحقيق هذا الهدف، تبنت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 112 طالبًا وطالبة، منهم 37 طالبًا و75 طالبة من المرحلة الثانوية بنظام المسارات بمحافظة جدة. تم تطبيق أدوات الدراسة، والتي تضمنت الاستبانة الإلكترونية باستخدام نموذج Google Form. وأظهرت النتائج ارتفاع نسبة استخدام أفراد العينة لروبوتات الدردشة التفاعلية في عملية التعلم الذاتي. كما تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في درجة استخدام روبوتات الدردشة التفاعلية تُعزى لمتغير مسار المرحلة الثانوية؛ وكان أعلى متوسط لصالح مسار السنة الأولى المشتركة ثم مسار علوم الحاسب والهندسة. وبناء على ما توصلت إليه نتائج الدراسة نوصي بإجراء دراسات علمية حول الفروقات بين مسارات المرحلة الثانوية، وفهم العوامل المؤثرة على مستوى استجابة كل مسار خاصة فيما يتعلق باستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية في التعلم الذاتي.ئئئئئئئئ | ||||
| Keywords | ||||
| التعلم الذاتي; الذكاء الاصطناعي; روبوتات الدردشة التفاعلية; مسارات المرحلة الثانوية | ||||
|
Statistics Article View: 199 PDF Download: 643 |
||||
