Impact de l’approche interactionnelle pour développer La compétence de prendre part à une conversation chez les étudiants . Du cycle secondaire général en langue française | ||||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||||
| Article 21, Volume 90, Issue 4, October 2024, Page 1-37 PDF (1.43 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2024.225834.1617 | ||||
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| Author | ||||
Rehab Eldeeb 
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| Université de Tanta Faculté de Pédagogie | ||||
| Abstract | ||||
| La langue n’est pas vue comme un ensemble d'habitudes mais comme un moyen d'interaction sociale. Le but fondamental est de rendre l'homme capable de comprendre des textes oraux et écrits dans des conditions normales de communication. L'homme acquiert l'oral avant d'aller dans une structure d'apprentissage. La communication orale, évidemment, précède toujours l'écrit. Les humains apprennent à parler la langue bien avant d'apprendre à écrire et possèdent une bonne maîtrise de l'oral avant même d'aller à l'école. Pareillement, les apprenants d'une langue étrangère se trouvent confrontés immédiatement à la langue orale dѐs le début de leur apprentissage et souhaitent être, le plus rapidement possible, capables de comprendre et de s’exprimer. Le but fondamental est de rendre l’homme capable de comprendre des textes oraux et écrits dans des conditions normales de communication. Simon a précisé que : Dans toutes les civilisations le langage, l'oral a précédé l'écriture. Il n'existe pas de langue naturelle qui n'a été parlée et écrite. Avant tout fait social, le langage n'est pas une fonction organique, c'est la réponse qu'a trouvée l'homme à son besoin de communiquer | ||||
| Keywords | ||||
| l’approche interactionnelle; La compétence de prendre; secondaire général en langue française | ||||
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