Titre du projet de fin d'études (Étude du développement des quatre compétences linguistiques (expression et compréhension orales ; expression et compréhension écrites) chez les élèves débutants en langue française du cycle secondaire des écoles gouvernementales) | ||||
| البحوث التطبيقية في العلوم والانسانيات | ||||
| Volume 1, Issue 1, July 2024, Page 103-130 PDF (1.29 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/aash.2024.377539 | ||||
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| Authors | ||||
| Ahmed Mohamed abd-Eltwab; Eslam Farouq Ahmed; Belal Hussein Mohamed; Mohamed Ahmed Youssef; Mohamed Reda Refai; Wael Fouad Naguib1; Safinaz Ali Abdelsattar2 | ||||
| 1Maître de conférences au département de la langue française et ses Lettres en linguistique appliquée sur des textes littéraires (roman, récit) du XXème siècle, Faculté de Pédagogie, Université d'Ain Shams. | ||||
| 2Maître de conférences au département de la langue française et ses Lettres , littérature , roman du XXème siècle, Faculté de Pédagogie, Université d'Ain Shams | ||||
| Abstract | ||||
| Le titre de notre projet est (Étude du développement des quatre compétences linguistiques (expression et compréhension orales ; expression et compréhension écrites) chez les élèves débutants en langue française du cycle secondaire des écoles gouvernementales). On a choisi ce sujet suite à notre observation du faible niveau des étudiants dans l'apprentissage de la langue française au cours de l'année dernière lors des stages pratiques.On a voulu mettre en relief les défauts du programme enseigné pour l’améliorer. On a voulu aider à auguementer le nombre d’élèves apprenant la langue française dans les écoles gouvernementales. Pour préciser le programme à enseigner, on s’est référé à l’expérience de nos professeurs, aux méthodes d’enseignement de la langue française et au Cadre Européen Commun de Références des langues. On s’est servi de plusieurs sites d’internet pour choisir des activités audio-visuelles, des exercices d’application et des tests d’évaluation oraux et écrits. La méthode structuro-globale-audio-visuelle a été très rentable pour développer l’oral chez les élèves. Le tableau intelligent nous a été d’une très grande utilité. Selon le niveau des élèves, on a eu recours aux stratégies d’apprentissage basés sur l’encouragement et l’apprentissage active. On a procédé à l’analyse des résultats des tests oraux et écrits. On a abouti à des conclusions pratiques ainsi qu’à des recommandations pour le développement des quatre compétences linguistiques. Au début, on a créé un examen initial pour identifier les points faibles des étudiants et les résoudre au cours de l’enseignement et l’apprentissage. Finalement, On a préparé un examen final pour évaluer le niveau des étudiants et la réussite du projet. | ||||
| Keywords | ||||
| Les quatre compétences; développement; acquisition et évaluation | ||||
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