مـدى وعـي المعلمــات بالاستراتيجيـات السمعيـة المساهمـة في تنمية مهـارات السمع والكـلام للتلميـذات ضعيفــات السمــع | ||||
| مجلة التربية الخاصة والتأهيل | ||||
| Article 2, Volume 18, Issue 63.1, September 2024, Page 1-28 PDF (1.02 MB) | ||||
| DOI: 10.21608/sero.2024.377939 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| وعد بنــت علــي الجميعــي | ||||
| كليــة الــتربيــة جــامعــة جــــدة | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وعي وتطبيق المعلمات للاستراتيجيات السمعية المساهمة في تنمية مهارات السمع والكلام للتلميذات ضعيفات السمع، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 في مدى الوعي تعزى لمتغيرات الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبقت استبانة على (٦٥) معلمة من معلمات التلميذات ضعيفات السمع ببرامج ضعاف السمع بمدينة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى أن مدى وعي عينة الدراسة بالاستراتيجيات السمعية المساهمة في تنمية مهارات السمع والكلام للتلميذات ضعيفات السمع جاء بمتوسط حسابي بلغ (4.159)، وأن تطبيق المعلمات لللاستراتيجيات السمعية المساهمة في تنمية مهارات السمع والكلام للتلميذات ضعيفات السمع جاء بمتوسط حسابي بلغ (4.32)، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 بين متوسط درجات عينة الدراسة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في جميع المحاور والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 في الدرجة الكلية تعزى لمتغير المؤهل الدراسي لصالح المعلمات الحاصلات على درجة الماجستير، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 في الدرجة الكلية تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية في اتجاه أفراد العينة الحاصلين على دورات تدريبية في مجال تنمية مهارات السمع والكلام للتلميذات ضعيفات السمع. | ||||
| Keywords | ||||
| الوعي; الاستراتيجيات السمعية; السمع; الكلام; ضعيفات السمع | ||||
|
Statistics Article View: 95 PDF Download: 103 |
||||
