أثر التعلم باستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التعلم الرقمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي | ||||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||||
| Volume 126, Issue 1, April 2024, Page 743-776 PDF (742.06 K) | ||||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||||
| DOI: 10.21608/maed.2024.378065 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مي كمال دياب | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص هدف البحث الحالي إلي بيان أثر استخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التعلم الرقمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي ،واعتمد البحث علي المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التعلم الرقمي واختبار التحصيل المعرفي ، واختبار مهارات التعلم الرقمي ، دليل المعلم لاستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ ، وأوراق عمل للطلاب ، تم تطبيقهم علي عينة مكونة من60 من طلاب الصف الأول الثانوي ، بمدرسة إسلام محمد نجم الثانوية المشتركة بزوير، إدارة شبين الكوم التعليمية في العام الدراسي 2023/ 2024 الفصل الدراسي الأول وأظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار المعرفي واختبار مهارات التعلم الرقمي، كما أكدت النتائج على وجود ارتباط وثيق وفعال لاستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية مهارات التعلم الرقمي، وأوصي البحث الاستفادة من بيئة التعلم القائمة وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتعريفهم بكيفية توظيف بيئات التعلم القائمة علي النظم الخبيرة في العملية التعليمية. الكلمات المفتاحية : النظم الخبيرة ، التحصيل المعرفي ، التاريخ ، مهارات التعلم الرقمي ، المرحلة الثانوية. Abstract The current research aims to explain the impact of using expert systems in teaching history on knowledge acquisition and the development of digital learning skills among 1st-grade secondary school students. The research used descriptive and quasi-experimental methods, with a skill list, knowledge test, digital learning skills test, teacher guide for using expert systems in teaching history, and student worksheets as research tools. The tools were applied to a sample of 60 students from the Islam Muhammad Najm Secondary Mixed School in Zowair, Shibin Al-Kom Education Administration during the 2023/2024 academic year, first semester. The results showed significant differences between the experimental and control groups' average scores in the application of both the knowledge test and the digital learning skills test, indicating a strong and effective relationship between using expert systems in teaching history and student achievement and digital learning skills development. The research recommends utilizing learning environments and conducting training courses for teachers to expose them to the use of learning environments based on expert systems in the teaching process | ||||
| Keywords | ||||
| أثر التعلم باستخدام النظم الخبيرة في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التعلم الرقمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي | ||||
|
Statistics Article View: 144 PDF Download: 147 |
||||
