آراء الهيئة التعليمية والإدارية وأولياء الأمور حول توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي لذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت | ||||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||||
| Article 4, Volume 90, Issue .3, July 2024, Page 32-72 PDF (1.54 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2024.309655.1793 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
صفناز علي الشطي  1; منال حميدي عبد اللطيف الديحاني2
| ||||
| 1أستاذ مشارك- قسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية الأساسية- الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب- دولة الكويت | ||||
| 2أستاذ مشارك- قسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية الأساسية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب- دولة الكويت | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى تعرف آراء الهيئة التعليمية والإدارية وأولياء أمور الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة، ومعرفة تصوراتهم حول توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي في مدارس التربية الخاصة، مع تحديد أهم متطلبات التوظيف ومعيقاته. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة. وقد قامت الباحثتان بإعداد استبانة موجهة للهيئة التعليمية والإدارية بمدارس ذوي الإحتياجات الخاصة، واستبانة أخرى موجهة لأولياء أمور الطالبات. وقد تم التطبيق على عينة حجمها (31) معلمة ومديرة اختيرت بأسلوب العينة المقصودة، و(70) من أولياء الأمور. وقد كشفت النتائج عن أن تقدير العينة لأهمية ودور توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس ذوي الإحتياجات الخاصة، واتجاهاتهم نحوها، وتقديراتهم لمتطلبات التوظيف وتحدياته، جميعها جاءت بدرجة كبيرة. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الهيئة التعليمية والإدارية حول هذه التقديرات تبعا لمتغير الوظيفة . وعلى ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان بتبني توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس ذوي الإحتياجات الخاصة، وإعداد برامج تدريبية للمعلمات لاكتساب مهارات التوظيف، وتوفير بنية تحتية مناسبة لتوظيف هذه التطبيقات داخل بيئة التعلم | ||||
| Keywords | ||||
| الذكاء الاصطناعي; الاقتصاد المنزلي; ذوي الإحتياجات الخاصة | ||||
|
Statistics Article View: 130 PDF Download: 139 |
||||
