نمطان من محفزات الألعاب الرقمية في بيئة تعلم إلكترونية لإكساب مهارات السلامة الرقمية لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي | ||||
| مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية | ||||
| Volume 10, Issue 54, September and October 2024, Page 681-742 PDF (928.66 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jedu.2024.316729.2106 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
علياء مصطفى علي خلف  1; وفاء صلاح الدين إبراهيم الدسوقي2; نسرين عزت3
| ||||
| 1كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم | ||||
| 2أستاذ تكنولوجيا التعليم- كلية التربية النوعية – جامعة المنيا | ||||
| 3جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذا البحث إلى قياس أثر نمطان من محفزات الألعاب الرقمية في بيئة التعلم في إكساب تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي مهارات السلامة الرقمية بشقيها المعرفي والأدائي، ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهجين الوصفي، والتجريبي، وتكونت مجموعة البحث من (43) تلميذًا وتلميذةً من تلاميذ المرحلة الإبتدائية في الدراسي الثاني للعام 2023/2024م، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار تحصيل الجوانب المعرفية لمهارات السلامة الرقمية، وبطاقة ملاحظة أداء التلاميذ لمهارات السلامة الرقمية) وقد طبق الاختبار التحصيلي قبل التعلم وبعده، وطبقت بطاقة الملاحظة بعد التعلم فقط، وقد أظهرت نتائج البحث عدم وجود دلالة إحصائية للفرق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث - التجريبية الأولى (الذين درسوا في بيئة تعلم تتضمن محفز الشارات)، والتجريبية الثانية (الذين درسوا في بيئة تعلم تتضمن محفز قائمة المتصدرين) في التطبيق البعدي لاختبار الجوانب المعرفية لمهارات السلامة الرقمية، وأظهرت النتائج أيضا تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الذين درسوا في بيئة تعلم تتضمن محفز قوائم المتصدرين) في الجوانب الأدائية لمهارات السلامة الرقمية. | ||||
| Keywords | ||||
| محفزات الألعاب الرقمية; بيئة تعلم إلكترونية; مهارات السلامة الرقمية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 229 PDF Download: 211 |
||||
