أثـر اختـلاف تــوقيـت عــرض القصــة الــرقميــة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة The Effect of the Different Timing of Presenting the Digital Story on the Development of the Visual Thinking Skills of the Kindergarten Child
الـرشيـدي, ., القــط, . (2024). أثـر اختـلاف تــوقيـت عــرض القصــة الــرقميــة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة The Effect of the Different Timing of Presenting the Digital Story on the Development of the Visual Thinking Skills of the Kindergarten Child. EKB Journal Management System, 27(27.1), 135-181. doi: 10.21608/jeor.2024.382085
منـيره عبيـريـد عـايـض الـرشيـدي; محمـد علـي عبـد المقصـود القــط. "أثـر اختـلاف تــوقيـت عــرض القصــة الــرقميــة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة The Effect of the Different Timing of Presenting the Digital Story on the Development of the Visual Thinking Skills of the Kindergarten Child". EKB Journal Management System, 27, 27.1, 2024, 135-181. doi: 10.21608/jeor.2024.382085
الـرشيـدي, ., القــط, . (2024). 'أثـر اختـلاف تــوقيـت عــرض القصــة الــرقميــة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة The Effect of the Different Timing of Presenting the Digital Story on the Development of the Visual Thinking Skills of the Kindergarten Child', EKB Journal Management System, 27(27.1), pp. 135-181. doi: 10.21608/jeor.2024.382085
الـرشيـدي, ., القــط, . أثـر اختـلاف تــوقيـت عــرض القصــة الــرقميــة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة The Effect of the Different Timing of Presenting the Digital Story on the Development of the Visual Thinking Skills of the Kindergarten Child. EKB Journal Management System, 2024; 27(27.1): 135-181. doi: 10.21608/jeor.2024.382085

أثـر اختـلاف تــوقيـت عــرض القصــة الــرقميــة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة The Effect of the Different Timing of Presenting the Digital Story on the Development of the Visual Thinking Skills of the Kindergarten Child

مجلة البحوث التربویة والنوعیة
Volume 27, Issue 27.1, September 2024, Page 135-181  XML PDF (1.08 MB)
Document Type: بحوث
DOI: 10.21608/jeor.2024.382085
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
منـيره عبيـريـد عـايـض الـرشيـدي* ; محمـد علـي عبـد المقصـود القــط*
جامعة القصيم
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توقيت عرض القصة الرقمية (قبل، أثناء، بعد) الدرس على تنمية مهارات التفكير البصري لطفل الروضة. وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واعتمدت على مقياس التفكير البصري. وتألفت عينة الدراسة من مجموعة من الأطفال (ذكور - إناث) من المستوى التمهيدي في رياض الأطفال، في احدى رياض الأطفال هى "الروضة الرابعة عشر التابعة لتعليم منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية". وقد شملت العينة 18 طفل وطفلة - قسمت هذه العينة إلى ثلاث مجموعات تجريبية (كل مجموعة ستة أطفال)، الأولى تم استخدام القصة الرقمية معها قبل الدرس، والثانية أثناء الدرس، والثالثة بعد الدرس. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب اختبار التفكير البصري القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية الأولي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب اختبار التفكير البصري القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية الثانية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب اختبار التفكير البصري القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية الثالثة لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب اختبار التفكير البصري البعدي لأطفال المجموعات التجريبية الأولى والثانية والثالثة. وتم تقديم توصيات ومقترحات للمدرسين والمعلمين حول كيفية استخدام القصص الرقمية كأداة فعّالة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى أطفال الروضة في ضوء نتائج الدراسة.
الكلمات المفتاحية: القصة الرقمية – التفكير البصري – طفل الروضة.
 
Keywords
القصـــة الـرقميــــة; مهــارات التفكيــر البصــري; طفــل الــروضــة
Supplementary Files
Statistics
Article View: 124
PDF Download: 102