مقترح لبناء وتَطويرِ اسْتبانَةِ علميّة أوليّة اصطناعيًّا في البُحوثِ الإنسانية باستخدام تطبيقي الذّكاءِ الاصْطناعيّ التّوليديّ (Chatgpt-4 & Gemini)

أبو حلبيّة، ع. (2020). استخدام الاستبانات في البحث العلمي: ميزاتها وعيوبها. مجلة العلوم الإنسانية، 33(1)، 33-52.

أبو زيد، م. (2015). بناء الاستبانة وتقييمها. القاهرة: دار المعرفة الجامعيّة.

أبوعلام، رجاء محمود (2006). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، القاهرة: دار النشر للجامعات، ط5.

تدمري، ر. (2020). البحث العلمي من الفكرة إلى ما بعد المناقشة (دليل الباحث في علم النفس والتربية)، صيدا- بيروت: مكتبة العصرية، ط 2.

حامد، م. (2022). تطوير بيئة مناقشة الكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي التوليدي وأثرها في تنمية مستويات الفهم العميق ومهارات حل المشكلات لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة العلوم التربوية والإنسانية، (10) , 129-177. https://doi.org/10.33193/JEAHS.36.2024.512

خليفة، أ.  وأبو بكر، م. (2018). منهجيّة البحث العلمي في العلوم الإنسانية والاجتماعيّة. القاهرة: دار المعرفة الجامعيّة.

الزهراني، س. (2017). الأساليب الكمية في البحوث الاجتماعية: تطبيقات على الاستبيان. الدمام: مركز النشر العلمي - جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.

السّنباطي، م. (2016). منهجيّة البحث العلمي: أسسها وأدواتها. القاهرة: دار نهضة مصر للطّباعة والنّشر والتّوزيع.

العلي، س. (2018). استخدام الاستبانات الإلكترونيّة في جمع البيانات: دراسة تحليليّة. مجلة العلوم الإنسانية، 24(2)، 25-42.

غيث، م. (2010). طرق البحث العلميّ في العلوم الاجتماعيّة. القاهرة: دار المعرفة الجامعيّة.

النّجار، ح. (2018). مناهج البحث العلميّ في العلوم الاجتماعيّة والإنسانية. القاهرة: دار الكتاب الجامعي.

النّجار، م. (2014). إعداد أدوات البحث العلميّ: اختبارات ومقاييس. القاهرة: دار الفكر العربيّ.

الهادي، م. (2023). الذكاء الاصطناعي التوليدي ومستقبله. مجلة الجمعية المصرية لنظم المعلومات وتکنولوجيا الحاسبات, 32(32), 32-36.

الهنداوي، م. (2017). أساليب البحث العلميّ في العلوم الإنسانية والنّفسيّة. عمان: دار وائل للنّشر والتّوزيع.

 

Budhwar, P., Chowdhury, S., Wood, G., Aguinis, H., Bamber, G. J., Beltran, J. R., ... & Varma, A. (2023). Human resource management in the age of generative artificial intelligence: Perspectives and research directions on ChatGPT. Human Resource Management Journal, 33(3), 606-659.

Byrne, M. D. (2023). INFORMATICS AND HEALTH INFORMATION TECHNOLOGY: Generative artificial intelligence and ChatGPT. Journal of PeriAnesthesia Nursing, 38(3), 519-522.‏

Eysenbach, G. (2023). The role of ChatGPT, generative language models, and artificial intelligence in medical education: a conversation with ChatGPT and a call for papers. JMIR Medical Education, 9(1), e46885.‏

Fernández-Gómez, E., Martín-Salvador, A., Luque-Vara, T., Sánchez-Ojeda, M. A., Navarro-Prado, S., & Enrique-Mirón, C. (2020). Content validation through expert judgement of an instrument on the nutritional knowledge, beliefs, and habits of pregnant women. Nutrients, 12(4), 1136.‏

Johnson, L., & Ahmed, S. (2021). Generative AI Applications in Educational Research. Advances in Educational Technology, 22(2), 204-219.

Noy, S., & Zhang, W. (2023). Experimental evidence on the productivity effects of generative artificial intelligence. Science, 381(6654), 187-192

Payne, A. (2023). DeepJ: Style-specific music generation using deep learning. arXiv preprint arXiv:2006.00796. Retrieved from https://arxiv.org/abs/2006.00796

Perera, P., & Lankathilake, M. (2023). Preparing to revolutionize education with the multi-model GenAI tool Google Gemini? A journey towards effective policy making. J. Adv. Educ. Philos, 7, 246-253

Rane, N. (2023). Roles and challenges of ChatGPT and similar generative artificial intelligence for achieving the sustainable development goals (SDGs). Available at SSRN 4603244.‏

Smith,  J.,  Brown,  A.,  Johnson,  R.,  &  Williams,  L.  (2023).  Improving  Science Understanding with Generative Artificial Intelligence. International Journal of Science Education, 37(5), 567-584.

Taherdoost, H. (2016). Validity and reliability of the research instrument; how to test the validation of a questionnaire/survey in a research. How to test the validation of a questionnaire/survey in a research (August 10, 2016).‏

Wach, K., Duong, C. D., Ejdys, J., Kazlauskaitė, R., Korzynski, P., Mazurek, G., ... & Ziemba, E. (2023). The dark side of generative artificial intelligence: A critical analysis of controversies and risks of ChatGPT. Entrepreneurial Business and Economics Review, 11(2), 7-30.‏

Yildirim, C., & Correia, A. P. (2015). Exploring the dimensions of nomophobia: Development and validation of a self-reported questionnaire. Computers in human behavior, 49, 130-137.‏