المنصة التعليمية لبرنامج الزمالة الطبية المصرية المتاحة على بنك المعرفة المصري: دراسة تحليلية | ||||
| المجلة العلمية للمکتبات و الوثائق و المعلومات | ||||
| Article 4, Volume 6, Issue 20, October 2024, Page 137-186 PDF (2.13 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jslmf.2024.256970.1193 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
هبة صلاح الدين محمد النمورى 
| ||||
| قسم دراسات المعلومات - كلية الاداب - جامعة طنطا | ||||
| Abstract | ||||
| استهدفت الدراسة تحليل وتقييم المنصة التعليمية لبرنامج الزمالة الطبية المصرية المتاحة على بنك المعرفة المصري لاستكشاف عناصر القوة ومواطن الضعف الموجودة بها وفقًا للمعايير الدولية، والتعرف على أنماط استخدام المتدربين ببرنامج الزمالة الطبية المصرية، وكذلك دوافع استخدام المتدربين، و قياس مدى قدرة المنصة على تلبية احتياجاتهم المعلوماتية، ثم رصد المعوقات التي تحول دون إفادتهم من المنصة، وأخيرًا تقديم المقترحات التي من شأنها تطوير المنصة، وتحسين سبل الإفادة منها على النحو الأمثل، واستُخدم منهج دراسة الحالة، والاعتماد على أدوات لجمع البيانات تمثلت في: قائمة المراجعة، والمقابلة الشخصية، والاستبيان الموجه لعينة الدراسة التي بلغت (406) متدربين حتى مايو 2023، وانتهت إلى عدة نتائج من أهمها ما يلي: كان مجال "المحتوى" هو أكثر مجالات التقييم استيفاءً وفقًا للمعايير، وتستوفي المنصة نسبة80.75 % من إجمالي مؤشراته، يليه مجال التصميم بنسبة 66.67%، ثم مجال الوظيفية بنسبة 51.85%، ثم مجال سهولة الاستخدام بنسبة 51.67%، وكان مجال الخدمات أقل المؤشرات تحققًا بالمنصة بنسبة 48.33%، وتعد "مشاهدة الفيديوهات التعليمية” أهم دوافع بنك للأسئلة" في مقدمة المعوقات التي تواجه مستخدمي المنصة بنسبة ( 95.19%، واقترحت الدراسة عدة توصيات من أبرزها ما يلي: توفير بنك للأسئلة على أن يغطي كافة التخصصات ويٌحدَّث بصفة منتظمة، والخصوصية في الإعلان عن النتائج الدراسية لكل متدرب على حسابه الشخصي، واستخدام برنامج لإنشاء الفصول الافتراضية على المنصة نفسها، وما يترتب على ذلك من الانتظام في رفع روابط المحاضرات واستكمال تسجيلاتها. | ||||
| Keywords | ||||
| المنصات التعليمية; التعليم الإلكتروني; نماذج تقييم البوابات الإلكترونية; معايير تقييم مواقع الإنترنت; برنامج الزمالة الطبية المصرية | ||||
|
Statistics Article View: 169 PDF Download: 131 |
||||
