تقويم منهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية في ضوء المعايير المعالجة نموذج تطبيقي على الصف الاول الثانوي | ||||
| البحوث التطبيقية في العلوم والانسانيات | ||||
| Volume 1, Issue 1, July 2024, Page 613-642 PDF (5.75 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/aash.2024.385318 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| سلمى محمد عبدالعزيز; سهيلة مجدي عبدالرازق; شروق مصطفى عيد; ندى ناصر سيد; نانسي هشام كامل; علا إسماعيل محمد; غادة وليد حسني; هناء محمد | ||||
| مدرس فى قسم الجغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية تخصص مناخ) جامعة عين شمس ، كلية التربية، برنامج الليسانس في الأداب والتربية (إعدادي وثانوي) تخصص جغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية | ||||
| Abstract | ||||
| يعد منهج الجغرافيا بحکم طبيعته أکثر المناهج ارتباطا بالمجتمع ، لذا فهو يحتاج إلى إعادة النظر فى کل مکوناته حتى يتمکن من الاستجابة لتغيرات العصر ، والقيام بدروه فى إعداد الاجيال الناشئة . ومن ثم يهدف البحث الحالى الي تقويم منهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية وفق المعايير العالمية لدراسة الجغرافيا ، بالتطبيق على منهج الصف الاول الثانوي ويقوم البحث بالنظر الي بعض الدراسات السابقة ومدى تشابهها مع محتوى البحث ، ويقوم بتحليل أهداف ومحتوى منهج الجغرافيا للصف الاول الثانوي - وفقا للمعايير العالمية لدراسة الجغرافيا وتحديد مدى تحقق هذه المعايير في المنهج . وقد کشفت نتائج البحث عن وجود قصور فى تناول أهداف منهج الجغرافيا وعدم تحقق بعض المعايير العالمية في المنهج وتم تقديم وإعداد توصيات ومقترحات فى ضوء هذه المعايير والاهداف لتقويم منهج الجغرافيا وفق المعايير المعالجة والارتقاء به لكي يتناسب مع متطلبات العصر الحالي . وتكمن أهمية الدراسة الحالية في تقديم تحليلاً لمنهج الجغرافيا في ضوء بعض المعايير وقد تسهم الدراسة في تشجيع المسؤولين ومصممي وواضعي منهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية لتطوير المنهج والارتقاء به إلى الأفضل من خلال الاستفادة من هذه الدارسة ونتائجها عند بناء وحدات ومناهج الجغرافيا للعمل بعد ذلك على تطويرها إلى الأفضل | ||||
| Keywords | ||||
| (التقويم; المنهج; المعايير) | ||||
|
Statistics Article View: 110 PDF Download: 40 |
||||
