برنامج مقترح قائم على المدخل البصري لتنمية المفاهيم البيولوجية لدى طلاب الصف الأول الثانوي A proposed program based on the visual approach to develop biological concepts among first-year secondary students | ||||
| المجلة الدولیة للمناهج والتربیة التکنولوجیة | ||||
| Article 2, Volume 16, Issue 29, September 2024, Page 1-33 PDF (819.29 K) | ||||
| Document Type: بحوث | ||||
| DOI: 10.21608/ijcte.2024.385922 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| خالد إبراهيم معوض إبراهيم* | ||||
| لا يوجد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذ البحث إلى التعرف إلى فاعلية استخدام المدخل البصري في تدريس الأحياء في تنمية المفاهيم البيولوجية لدى طالبات الصف الأول الثانوي؛ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعدادالبرنامج المقترح ودليل المعلم وكراسة نشاط الطالب لتدريس وحدة ( توارث الصفات ) وفقا للمدخل البصري ؛ وتم بناء اختبار المفاهيم البيولوجية وقد تكون بصورته النهائية من (75 ) مفردة من نوع (اختيار من متعدد)، بعد التأكدمن صدقه وثباته؛ وطبق على مجموعة تكونت من (30) طالبة من مدرسة الحوامدية الثانوية بنات بمحافظة الجيزة؛ وأظهرت النتائج وجودفرق دال إحصائياعند مستوى دلالة( 05و0) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وهومايشيرإلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على المدخل البصري ؛ في تنمية المفاهيم البيولوجية لدى مجموعة البحث ، وفي ضوء النتائج قدم البحث عددا من االتوصيات والمقترحات. Abstract: The aim of this research is to identify the effectiveness of using the visual approach in teaching biology in developing biological concepts among first-year secondary school students. To achieve the research objectives, the researcher prepared the proposed program, the teacher’s guide, and the student’s activity booklet for teaching the unit (Inheritance of Characteristics) according to the visual approach. The biological concepts test was constructed and its final form consisted of (75) multiple-choice items, after ensuring its validity and reliability. It was applied to a group consisting of (30) students from Al-Hawamdiya Secondary School for Girls in Giza Governorate. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the research group in the pre- and post-applications in favor of the post-application, which indicates the effectiveness of the proposed program based on the visual approach. In developing the biological concepts of the research group, and in light of the results, the research presented a number of recommendations and proposals. | ||||
| Keywords | ||||
| المدخل البصري; تدريس الأحياء; المفاهيم البيولوجية Keywords: visual approach؛ teaching biology؛ biological concepts | ||||
|
Statistics Article View: 69 PDF Download: 188 |
||||
