مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع ببرنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود | ||||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||||
| Article 14, Volume 90, Issue 4, October 2024, Page 549-586 PDF (1.75 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2024.326781.1824 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
نجود يحيى محسن العبادي  1; علي بن حسن الزهراني2
| ||||
| 1باحثة دكتوراه قسم التربية الخاصة، كلية التربية جامعة الملك سعود | ||||
| 2أستاذ التربية الخاصة قسم التربية الخاصة، كلية التربية جامعة الملك سعود | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى بعض مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع في برنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة المك سعود، وهدفت أيضا إلى معرفة الفروق بين استجابات المشاركين تبعا لاختلاف عدة متغيرات (العمر الزمني للطالبات، المستوى التعليمي للوالدين، الحالة السمعية للوالدين، نوع البرنامج التعليمي). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحثان بإعداد اختبار للفهم القرائي وتطبيقه على عينة الدراسة والتي يبلغ عددها (93) طالبة ضعيفة سمع ملتحقات بالتعليم العالي في تخصصات مختلفة، و(26) طالبة في السنة التأهيلية. ومن أهم ما توصلت إليه نتائج الدراسة أن مستوى مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع في برنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة المك سعود جاء بدرجة ضعيفة بشكل عام، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع باختلاف متغير العمر الزمني للطالبات، ومتغير الحالة السمعية للوالدين، بينما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا باختلاف متغير مستوى تعليم الوالدين ولصالح مؤهل الدراسات العليا، ونوع البرنامج التعليمي ولصالح الطالبات الملتحقات بالتعليم الجامعي؛ لذا أوصت هذه الدراسة بالعديد من التوصيات والتي تركز على ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع. | ||||
| Keywords | ||||
| الفهم القرائي; ضعاف السمع; السنة التأهيلية; التعليم العالي | ||||
|
Statistics Article View: 188 PDF Download: 97 |
||||
