الأبعاد التربوية في فكر يورغن هابرماس وتطبيقاتها في مواجهة أزمة الإنسان المعاصر: دراسة تحليلية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 1, Volume 126, Issue 126, October 2024, Page 93-165 PDF (1.22 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2024.312169.1536 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
مصطفى أحمد شحاتة 
| ||||
| قسم أصول التربية كلية التربية جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث تحديد بعض مظاهر أزمة الإنسان في المجتمعات المعاصرة، وتحليل الرؤى والتوجهات والأفكار الفلسفية والاجتماعية التي طرحها يورغن هابرماس، واستخلاص الأبعاد التربوية في فكر يورغن هابرماس، وتحديد أهم التطبيقات التربوية المقترحة في ضوء فكر هابرماس لمواجهة أزمة الإنسان المعاصر. وتحقيقًا لأهداف هذا البحث، تم الاعتماد على أسلوب التحليل الفلسفي، وذلك لتحديد معاني الأفكار والرؤى الاجتماعية والفلسفية في أعمال وكتابات هابرماس وتحليلها، واستنباط ما بها من أبعاد تربوية وتوظيفها لمواجهة أزمة الإنسان المعاصر، وكيفية الإفادة من تطبيق هذه الأفكار في مجال التعليم. وقد توصلت الدراسة إلى أن رؤى هابرماس وأفكاره الفلسفية والاجتماعية توفر إطارًا نظريًا ومعرفيًا مهمًا لتوجيه الفكر التربوي والممارسات التعليمية لمواجهة أزمة الإنسان في المجتمعات المعاصرة، ولعل من أهمها أفكاره حول المجال العام، والعقلانية التواصلية، ونظرية الفعل التواصلي، والمعرفة والمصالح الإنسانية، وأخلاقيات الحوار والنقاش، والديمقراطية التداولية. استنادًا إلى أفكار "هابرماس" فقد تم تقديم بعض الحلول التربوية لمساعدة الإنسان المعاصر على مواجهة الأزمات التي يعاني منها، وفي مقدمتها أزمة الاغتراب التي أفقدت الإنسان إنسانيته، والتشيؤ، والعنف وموت الإنسان أو فنائه، كما تقدم نظرية هابرماس الاجتماعية رؤية بديلة للتعليم تنهض على التربية من أجل المواطنة، والتربية السياسية، والتربية على التسامح، والتربية العقلية، والتربية الإعلامية. وقدمت الدراسة رؤية مقترحة للاستفادة من فكر هابرماس في الواقع التعليمي بمصر، ومن أهم التوصيات التي يقدمها البحث: العمل على أن تكون المدارس خالية قدر الإمكان من القوى الاستبدادية للأنظمة الاجتماعية الاقتصادية والسياسية والإدارية الفرعية، لكي تكون المدارس مؤسسات اجتماعية فعالة. أن تهتم المدرسة بالشواغل التأويلية والتحررية، وليس فقط بالمصالح الإستراتيجية. تطوير المناهج الدراسية بالتعليم العام في ضوء التوجهات الفلسفية عند هابرماس. تطوير برامج إعداد المعلمين وتنميتهم مهنيًا في ضوء أفكار هابرماس. | ||||
| Keywords | ||||
| فكر يورغن هابرماس; أزمة الإنسان المعاصر; نظرية الفعل التواصلي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 466 PDF Download: 287 |
||||
