تصميم واجهة المستخدم في التطبيقات الرقمية الخاصة بالأطفال | ||
| مجلة التراث والتصميم | ||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 21 October 2024 | ||
| Document Type: أبحاث علمية محکمة | ||
| DOI: 10.21608/jsos.2024.313879.1590 | ||
| Authors | ||
| هند مسعد السيد البسة* 1; إبراهيم عصمت والي2; ناصر أحمد حامد3; منى مصطفى ابو طبل4 | ||
| 1قسم الاعلان -كلية الفنون التطبيقية - جامعة ٦ اكتوبر | ||
| 2قسم طباعة ونشر وتغليف - كلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان | ||
| 3قسم الإعلان – كلية الفنون التطبيقية جامعة ٦ أكتوبر | ||
| 4قسم الطباعة والنشر والتغليف - كلية الفنون التطبيقية جامعة حلوان | ||
| Abstract | ||
| شهد عصرنا الحالي تطور كبيرا في مجال التكنولوجيا؛ وأصبحت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، ومن بين هذه التكنولوجيات (التطبيقات الرقمية للأطفال) والتي تعد اكثر استخداماً في الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية، وذلك لما تقدمه من تجربة تعليمية تفاعلية شيقة؛ تتيح للأطفال فرص تعلم مهارات عديدة ومتنوعة ، كما تتيح لهم فرصة للتعرف على العالم من حولهم، فضلا عن تعلم اللغات والثقافات الأخرى، ولضمان تحقيق تجربة ممتعة وجاذبه للطفل وخلق بيئة بصرية مناسبة ؛ فانه تم مراعاة الاهتمام بالشكل الخارجي للتطبيق، من خلال "تصميم واجهة المستخدم" "User Interface" ولإجراء هذه الورقة البحثية قامت الدارسة بدراسة كل ما هو متعلق بتصميم واجهة المستخدم، حيث تم الاهتمام باختيار المجموعة اللونية واشكال وأنواع الخطوط الملائمة بالإضافة الى التركيز علي توزيع العناصر داخل الواجهة وكذلك اختيار الشخصيات الكرتونية الموجودة داخل التطبيقات وشكل الايقونات وحجمها أيضاً. ومما لا شك فيه ان تطبيقات الأطفال متنوعة ومتعددة، ولكن تكمن المشكلة في ندرة تواجد تطبيقات باللغة العربية، ولذا فان هذه الدراسة تهدف الى الوصول لمعايير مقترحة توضع في الاعتبار عند البدء في عمل التصميم ومن خلال هذه الورقة فانه تم وصف واستعراض اهم التطبيقات الموجودة باللغة العربية ثم تم تحليل عناصر التصميم المستخدمة، ومن اهم النتائج التي توصل لها البحث وضع معايير مقترحه تؤخذ في الاعتبار عند تصميم واجهة المستخدم، ونوصي بتطبيق تلك المعايير عند التعامل مع تطبيقات الأطفال الرقمية. | ||
| Keywords | ||
| واجهة; المستخدم; تطبيقات; الأطفال; الرقمية | ||
|
Statistics Article View: 393 |
||
