فعالية برنامج لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم | ||||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||||
| Volume 125, Issue 4, January 2024, Page 1161-1182 PDF (547.55 K) | ||||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||||
| DOI: 10.21608/maed.2024.390382 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| محمد جمال الدين علي الدسوقي | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص هدفت هذه الدراسة إلى فعالية برنامج لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من 30 من أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتضمن (15) طفل وطفلة من أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، ومجموعة ضابطة وتتضمن (15) طفل وطفلة من أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة ترجمة وتقنين (محمود ابو النيل واخرون، 2011)، واختبار الفرز العصبي السريع (م. موتى، وهـ. سترلينج، ون. سبولدنج) لفرز ذوي صعوبات التعلم، (اقتباس: مصطفى كامل، 1989)، بطارية صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد بطرس حافظ، وسهير كمال،2010)، مقياس المهارات الاجتماعية (إعداد الباحث)، البرنامج لتنمية بعض المهارات الاجتماعية (إعداد الباحث)، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية: اختبار مان ويتني (Mann-Whitney) اللابارامترى للمجموعات المستقلة، واختبار ويلكوكسون لإشارة الرتب (Wilcoxon Signed Ranks Test) اللابارامترى للمجموعات المرتبطة. وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية برنامج قائم علي لعب الأدوار لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، واستمرار فعاليته بعد فترة من التطبيق. الكلمات المفتاحية: البرنامج التدريبي، المهارات الاجتماعية، صعوبات التعلم، الاطفال المعرضون لخطر صعوبات التعلم، رياض الأطفال. Abstract This study aimed to determine the effectiveness of a program to develop some social skills among kindergarten children at risk of learning difficulties. The study sample consisted of 30 kindergarten children at risk of learning difficulties, divided into two groups: an experimental group, which includes (15) male and female kindergarten children at risk of learning difficulties, and a control group, which includes (15) male and female kindergarten children at risk of learning difficulties. The study tools included the Stanford Binet intelligence test, the fifth image, translation and codification (Mahmoud Abu El-Nil et al., 2011), and the rapid neural sorting test (M. Moti, H. Sterling, and N. Spaulding) for sorting people with learning difficulties, (quote: Mustafa Kamel, 1989). ), the developmental learning difficulties battery for kindergarten children (prepared by Boutros Hafez and Suhair Kamal, 2010), the social skills scale (prepared by the researcher), the program for developing some social skills (prepared by the researcher), and the researcher used the following statistical methods: the Mann-Whitney test ) Nonparametric for independent groups, and nonparametric Wilcoxon Signed Ranks Test for related groups. The results of the study resulted in the effectiveness of a program based on role-playing to develop some social skills among kindergarten children at risk of learning difficulties, and its effectiveness continues after a period of application. Keywords: training program, social skills, learning difficulties, children at risk of learning difficulties, kindergarten. | ||||
| Keywords | ||||
| فعالية برنامج لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم | ||||
|
Statistics Article View: 144 PDF Download: 139 |
||||
