الإيقاع الحيوي: النمط الصباحي - المسائي وعلاقته بمستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في دولة الكويت
الحجرف, .. (2024). الإيقاع الحيوي: النمط الصباحي - المسائي وعلاقته بمستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في دولة الكويت. EKB Journal Management System, 34(4), 363-376. doi: 10.21608/jealex.2024.391710
. شيخة بداح فلاح الحجرف. "الإيقاع الحيوي: النمط الصباحي - المسائي وعلاقته بمستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في دولة الكويت". EKB Journal Management System, 34, 4, 2024, 363-376. doi: 10.21608/jealex.2024.391710
الحجرف, .. (2024). 'الإيقاع الحيوي: النمط الصباحي - المسائي وعلاقته بمستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في دولة الكويت', EKB Journal Management System, 34(4), pp. 363-376. doi: 10.21608/jealex.2024.391710
الحجرف, .. الإيقاع الحيوي: النمط الصباحي - المسائي وعلاقته بمستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في دولة الكويت. EKB Journal Management System, 2024; 34(4): 363-376. doi: 10.21608/jealex.2024.391710

الإيقاع الحيوي: النمط الصباحي - المسائي وعلاقته بمستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في دولة الكويت

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Volume 34, Issue 4, September 2024, Pages 363-376    PDF (1009.62 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2024.391710
Author
. شيخة بداح فلاح الحجرف
دكتوراه الفلسفه في التربية علم النفس التربوي- كلية التربية لدراسات العليا - جامعة القاهرة.
Abstract
     هدف البحث إلى الكشف عن تأثير النمط الصباحي -  المسائي على عمليات التفكير الإبداعي لدى طلبة جامعة لكويت، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، استخدمت الباحثة استمارة Osteberg  المعدلة والمترجمة لتحديد نمط الإيقاع الحيوي  ومقياس تفكير الابداعي من إعداد الباحثة وتم تطبيق أدوات البحث علي عينة مكونة من ( 15 ) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم تقسيمهم بواقع (٧) طلبة من ذوي نمط الإيقاع الحيوي الصباحي، و( ٨) طلبة ذوي نمط إيقاع حيوي مسائي .
تم إجراء البحث على العينة قيد البحث، حيث تم إجراء القياسات للعينة مرتين مرة صباحاً في تمام الثامنة صباحاً، والأخرى مساء في تمام الثامنة مساء وقد توصل البحث إلى أن  مهارة الطلاقة في التفكير ومهارة المرونة الفكرية كأحد الخصائص المميزة للتفكير الابداعي  أفضل لذوي نمط الإيقاع الحيوي الصباحي في الفترة الصباحية، مهارة الطلاقة في التفكير ومهارة المرونة الفكرية أفضل لذوي نمط الإيقاع الحيوي المسائي في الفترة المسائية،  مهارة أصالة التفكير لا تختلف لذوي نمطي الإيقاع الحيوي الصباحي والمسائي سواء في الفترة الصباحية أو الفترة المسائية.
Keywords
: الايقاع الحيوي; النمط الصباحي; النمط المسائي; التفكير الابداعي; طلبة جامعة الكويت
References
  1. إبراهيم، هيفاء حسن (2023). درجة ممارسة مديري المدارس لمهارات الإبداع الإداري في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة طرطوس في الجمهورية العربية السورية، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ (1)12: 149-169
  2. دردرة، السعيد عبد الصالحين(2019) العلاقة بين نمطي الإيقاع الحيوي (الصباحي-المسائي)‎ و التسويف و السلوك الصحي لدى عينة من طلاب الجامعة، العلاقة بين نمطي الإيقاع الحيوي (الصباحي-المسائي)‎ و التسويف و السلوك الصحي لدى عينة من طلاب الجامعة، مجلة الآداب و العلوم الإنسانية(69) 1: 68- 102
  3. شراب، نبيله عبد الرؤف(2008) التنظيم الذاتي وعلاقته بنمط الشخصية ذات النشاط الصباحي المسائي لدي طلاب كلية التربية . مجلة التربية المعاصرة، القاهرة 25(87): 32-91.
  4. عبد الناصر، رابعة محمد (2019) جودة الساعة البيولوجية كمنبئ باليقظة العقلية والشعور بالسعادة والابداع الانفعالي لدي طلاب الجامعة، مجلة كلية التربية، ع43،ج4، جامعة عين شمس.
  5. كاظم، علي مهدي(2011). المقياس العربي للنمط الصباحي - المسائي: خصائصه السيكومترية ومعدلات انتشاره لدى طلبة جامعة السلطان قابوس، مجلة دراسات نفسية 21(4): 454-569.
  6. لبيب، كريم شنودة (2023). استراتيجيات التعلم المفضلة في بيئة التعلم النشط وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 4، 982-1022
Statistics
Article View: 120
PDF Download: 80