الخصائص السيكومترية لمقياس استراتيجيات مواجهة التنمر المدرسى المصور لدى ذوى الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج | ||||
| مجلة بنها للعلوم الإنسانية | ||||
| Volume 3, Issue 5, September and October 2024, Page 191-208 PDF (612.38 K) | ||||
| Document Type: Original Article | ||||
| DOI: 10.21608/bjhs.2024.311485.1243 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
كوثر احمد عبد الحميد الشيخ  ; تحية محمد عبدالعال* ; آمال إبراهيم الفقى* ; طه حسين عبدالعظيم*
| ||||
| قســم الصحـة النفسيـة والتربية الخاصة - كلية التربية – جامعة بنها | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالى إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس استراتيجيات مواجهة التنمر المدرسى لدى ذوى الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج،تكونت عينة البحث من (30) طفلًا من ضحايا التنمر من ذوى الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من (9-12) سنة بمتوسط عمرى قدره ( 10,500)،وانحراف معيارى قدره (1,042)،وكانت أبعاد مقياس استراتيجيات مواجهة التنمر المدرسى لذوى الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج هى :الإبعاد،التصدى، الدعم الإجتماعى،التنفيس الإنفعالى،وقد أجرى الباحثون الأساليب الإحصائية التالية:أولًا الاتساق الداخلى والذى تم حسابه من خلال معاملات الإرتباط بين درجة كل موقف من مواقف استراتيجيات مواجهة التنمر المدرسى والدرجة الكلية للبعد الذى ينتمى إليه الموقف،ثانيًاالصدق وقد تم حسابه من خلال صدق المحكمين ،والصدق الظاهرى،وصدق المفردات،وصدق المحك ،ثالثًا الثبات وقد تم حسابه من خلال طريقة ألفا كرونباخ،وطريقة التجزئة النصفية،وطريقة إعادة التطبيق،وكشفت نتائج البحث عن تمتع مقياس استراتيجيات مواجهة التنمر المدرسى بمعاملات اتساق وصدق وثبات مرتفعة،مما يؤكد على كفاءته فى قياس استراتيجيات مواجهة التنمر المدرسى لدى ذوى الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج،والثقة فى النتائج المترتبة على استخدامه. | ||||
| Keywords | ||||
| الخصائص السيكومترية; استراتيجيات مواجهةالتنمر المدرسى; الإعاقة الفكرية; مدارس الدمج | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 120 PDF Download: 75 |
||||
