آليات مقترحة لتنمية المهارات الناعمة لطفل الجيل الرابع برياض الأطفال في المدارس المصرية اليابانيه | ||||
| مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا | ||||
| Volume 61, Issue 1, December 2024, Page 553-628 PDF (1.29 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/maeq.2024.394727 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص هدف البحث تقديم آليات مقترحة لتنمية المهارات الناعمة لطفل الجيل الرابع برياض الأطفال في المدارس المصرية اليابانية، واستخدم البحث المنهج الوصفي، والذي اتضح استخدامه في التأصيل النظري للمدارس المصرية اليابانية، والتعرف على المهارات الناعمة لطفل الجيل الرابع برياض الأطفال ومداخل تنميتها بالمدارس المصرية اليابانية، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن تنمية المهارات الناعمة تتطلب خطط وسياسات محددة تفرضها المدارس المصرية اليابانية من خلال رؤيتها العامة ورسالتها وتوجهها الأكاديمي، وأن منهج 2.0 يؤدي دورًا هامًا في صقل طفل الجيل الرابع برياض الأطفال بالمهارات الناعمة المتمثلة في التواصل والعمل ضمن فريق وحل المشكلات واتخاذ القرار وإدارة الوقت، فهو بدوره يتيح تنمية قدرات الطفل المعرفية والعلمية، كما يمكننا استخلاص أهمية دور أنشطة التوكاتسو في مساعده الطفل على تنمية مختلف المهارات الناعمة، والدور القوي والفعال لمعلمة رياض الأطفال في تنشئة طفل الجيل الرابع وتأهيله للمراحل التعليمية السابقة. الكلمات المفتاحية: المهارات الناعمة- طفل الجيل الرابع- المدارس المصرية اليابانية. Proposed mechanisms for developing soft skills for the fourth generation child in kindergarten in Egyptian-Japanese schools Abstract The aim of the research is to provide proposed mechanisms for the development of soft skills for the fourth generation kindergarten child in Egyptian-Japanese schools, and the research used the descriptive approach, which was shown to be used in the theoretical rooting of Egyptian-Japanese schools, and to identify the soft skills of the fourth generation child in kindergarten and the entrances to their development in Egyptian-Japanese schools, and the research reached a set of results, the most important of which are: The development of soft skills requires specific plans and policies imposed by Egyptian-Japanese schools through their general vision, mission and academic orientation, And that the 2.0 curriculum plays an important role in refining the fourth generation child in kindergarten with soft skills represented in communication, teamwork, problem solving, decision-making and time management, as it in turn allows the development of the child's cognitive and scientific abilities, and we can also extract the importance of the role of tokatsu activities in helping the child develop various soft skills, and the strong and effective role of the kindergarten teacher in raising the fourth generation child and qualifying him for the previous educational stages. Keywords: Soft skills- Fourth generation child- Egyptian schools . | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: المهارات الناعمة; طفل الجيل الرابع; المدارس المصرية اليابانية | ||||
|
Statistics Article View: 65 PDF Download: 44 |
||||
