المهارات الناعمة للزوجين وعلاقتها بإدارة الاداء الاسري | ||||
| مجلة التربية النوعية و التکنولوجيا بحوث علمية و تطبيقية | ||||
| Volume 31, Issue 1, December 2024, Page 808-844 PDF (1.83 MB) | ||||
| Document Type: بحوث کاملة محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/maat.2024.344061.1192 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
خلود حسن هجرس الحازمي 
| ||||
| أستاذ مشارك السكن وإدارة المنزل بقسم التصميم الداخلي كلية التصاميم والفنون – جامعة ام القرى | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على العلاقة بين المهارات الناعمة للزوجين وإدارة الأداء الاسري، وتكونت عينة الدراسة من (350) فرد (ذكور واناث) من الاسرة السعودية. واستخدمت الباحثة مقياس المهارات الناعمة ومقياس إدارة الأداء الاسري لجمع البيانات. وتوصلت الباحثة الى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في المهارات الناعمة (المهارات الشخصية، المهارات الاجتماعية، المهارات الحياتية) وإدارة الأداء الأسري (الأداء الاجتماعي والنفسي، الأداء الزوجي، الأداء التربوي، الأداء المنزلي) تبعاً لمتغيرات الدراسة (الجنس، المستوى التعليمي، العمر، الوظيفة، مدة الزواج، عدد افراد الاسرة، الدخل الشهري) لصالح الاناث، المستوى التعليمي المرتفع، عمر 45 سنه فأكثر، العاملون بالوظائف الحكومية، مدة الزواج 15 سنه فأكثر، عدد الافراد اقل من 4 افراد، الدخل الشهري المرتفع . كذلك وجدت علاقة ارتباطية طردية بين محاور استبيان المهارات الناعمة ومحاور استبيان إدارة الأداء الأسري. كما اشارت الى ان أكثر المتغيرات تأثيراً على كلٍ من المهارات الناعمة وإدارة الأداء الاسري كان المستوى التعليمي. كذلك أوضحت ان الوزن النسبي لمحاور المهارات الناعمة كان للمهارات الشخصية، ثم المهارات الحياتية واخيراً المهارات الاجتماعية. بالإضافة الى ان الوزن النسبي لمحاور إدارة الأداء الاسري كان للأداء الاجتماعي والنفسي، ثم الأداء التربوي، ثم الأداء الزوجي، واخيراً الأداء المنزلي. واوصت الدراسة بضرورة تصميم وتنفيذ برامج وانشطة وفعاليات ذات طابع تفاعلي مثل برامج خدمة المجتمع والتطوع تسمح للأفراد بالتفاعل والمشاركة لتنمية مهاراتهم الحياتية الناعمة لتعزيز أدائهم الاسري | ||||
| Keywords | ||||
| المهارات الناعمة; الأداء الاسري; الادارة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 137 PDF Download: 64 |
||||
