آلياتُ تطبيقِ إدارةِ المعرفةِ في كليّاتِ جامعةِ الأميرةِ نورة بنتِ عبدالرحمنِ من وجهةِ نظرِ الطالبات | ||||
| المجلة الدولية للعلوم التربوية و الانسانية المعاصرة | ||||
| Volume 4, Issue 1, January 2025, Page 464-526 PDF (1.2 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/ijches.2024.342697.1055 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
رانيا عبد الرحمن بن محيسن  1; سهام محمد صالح كعكي 2
| ||||
| 1باحثة ماجستير - قسم الإدارة والتخطيط التربوي – كلية التربية جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن – المملكة العربية السعودية | ||||
| 2أستاذ الإدارة التعليمية – كلية التربية - قسم الإدارة والتخطيط التربوي جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن – المملكة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على آليّات تطبيق إدارة المعرفة في كليات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن من وجهة نظر الطالبات. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وجرى استخدام أداة الاستبانة المكونة من محورين لتحقيق أهداف الدراسة، وتكوّنت عيِّنة الدراسة من بعض طالبات كلية التربية جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، حيث بلغ عددهن (134) للعام الدِّراسي 1440/1441ه. وقد توصلت الدراسة إلى أن الطالبات يدركن مفهوم، وأهمية تطبيق إدارة المعرفة ولكن ليس بالشكل المطلوب؛ حيث أنهن يجهلن دور المعرفة الضمنية، وأسفرت نتائج الدراسة أيضاً إلى موافقة الطالبات على آليات تحسين تطبيق إدارة المعرفة لما سوف تسهم في تحسين والارتقاء بجودة أداء الجامعة، كما تشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في مجموع إجابات أفراد عيِّنة الدراسة عن مفهوم وتطبيق إدارة المعرفة، تُعزَى للمتغيِّرات التالية: التّخصص، والمستوى الدِّراسي، وعدد سنوات الدِّراسة في الكُليَّة، لكن توجد فروق ذات دلالة إحصائيَّة في مجموع إجابات أفراد عيِّنة الدراسة عن آليّات تحسين تطبيق إدارة المعرفة تُعزَى للمتغيِّر التالي: المستوى الدِّراسي. | ||||
| Keywords | ||||
| عمليات المعرفة; الجامعات; تحسين الأداء | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 101 PDF Download: 134 |
||||
