فاعلية برنامج قائم على القصة الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة في لواء ناعور في الأردن. | ||||
| العلوم التربوية | ||||
| Volume 32, Issue 4 - Serial Number 2, October 2024, Page 295-325 PDF (728.31 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssj.2024.399423 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أ/ سحر رشيد الرواشدة وأ.د/ خلف الصقرات مشترك | ||||
| جامعة | ||||
| Abstract | ||||
| الملخص: هدفُت الدِّراسةُ الحاليَّةُ إلى تعرف فاعلية برنامج تعليمي قائم على القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة في لواء ناعور، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، لتحقيق أهداف الدراسة ضمّت أفراد عينة الدارسة مجموعة من أطفال الروضة في لواء ناعور، في المرحلة التمهيدي (KG2)، والبالغ عددهم (40) طالبًة وطالبًا المكونة من شعبتين دراسيتين، حيث تمّ اختيارهم بطريقة قصديّة، وقد درّست المجموعة التجريبيبة الأولى الشعبة الأولى مكونة من (20) طفلا باستخدام البرنامج التعليمي، ودرّست المجموعة الثانية في الشعبة الثانية مكونة من (20) طفلا باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيقِ هدفِ الدّراسةِ قامت الباحثة ببناء برمجية قائمة على القصص الرقمية، وبطاقة ملاحظة لمهارة الاستماع، أظهرتْ نتائجُ الدّراسةِ وجود فروق ذات دّلالة إحصائية عند (α=0.05) بين مُتوسط أداء المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي على مهارات الاستماع ككل تُعزى للاختلاف في طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. وتوصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات أهمها: تطوير المناهج التعليمية وتضمين القصص الرقمية بشكل موسع لضمان تفاعل الأطفال وتشجيعهم على التعلم وتطوير مهارات الاستماع ، وتوفير بيئة تعليمية تفاعلية ليتمكن الأطفال من التفاعل مع القصص كالحاسوب اللوحي أو الشاشات اللمسية. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلماتُ المِفتاحِيّة: برنامج تعليمي; القصص الرقمية; مهارات الاستماع | ||||
|
Statistics Article View: 159 PDF Download: 147 |
||||
