Double lecture du conte La grammaire est une chanson douce d’Erik Orsenna | ||||
| Beni-Suef University International Journal of Humanities and Social Sciences | ||||
| Volume 6, Issue 2, December 2024, Page 181-205 PDF (726.74 K) | ||||
| Document Type: Original research articles | ||||
| DOI: 10.21608/buijhs.2024.285959.1136 | ||||
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| Author | ||||
Marwa Mahmoud 
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| french department, faculty of Arts, Beni Suef University | ||||
| Abstract | ||||
| La discipline de la grammaire considérée comme une ressource essentielle du processus de l’enseignement/apprentissage est abordée dans le conte intitulé La grammaire est une chanson douce. Ce conte est « une narration à visée grammaticale ou Narragrams », il pourrait être lu comme un conte dans lequel l’auteur plaide pour un nouveau type de pédagogie au sein de l’école, mais également comme une histoire fantaisiste de la grammaire visant à y habituer l'enfant afin de la concevoir comme un tout, ce qui veut dire reconnaître les mots en tant qu'unités lexicales et en même temps comprendre leurs interrelations d’où le choix du titre double lecture du conte La grammaire est une chanson douce d’Erik Orsenna. Ce livre divertit le lecteur tout en l’instruisant. Il invite à préserver la langue qui est un outil indispensable pour la communication en soulignant le pouvoir des mots qui nous donnent l’occasion de parler correctement en utilisant les bonnes structures grammaticales ce qui réduit la violence qui pourrait résulter de l’incapacité de mettre de l’ordre dans les mots en exprimant nos pensées. | ||||
| Keywords | ||||
| NarraGrams; enseignement; réception; lecteur implicite; Démarche active de Découverte | ||||
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