القصة الرقمية التفاعلية و تنمية مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم | ||||
| المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني | ||||
| Volume 13, Issue 3, September 2024, Page 91-115 PDF (517.85 K) | ||||
| Document Type: البحوث والدراسات والمقالات المستوفاة للقواعد العلمية المتعارف عليها، والتى يجريها أو يشارک فى إجرائها أعضاء هيئة التدريس والباحثون فى الجامعات ومراکز البحوث المصرية والعربية، وذلک باللغتين العربية والإنجليزية . | ||||
| DOI: 10.21608/ijel.2024.401350 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| إسراء إبراهيم محمد عبدالغني1; أ.د / زينب محمد أمين2; د / أمل رجاء سيف3 | ||||
| 1قسم العلوم التربوية والنفسية تخصص (تكنولوجيا التعليم) ضمن متطلبات الحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية النوعية | ||||
| 2أستاذ تكنولوجيا التعليم وعميد الكلية السابق وعضو لجنة الترقيات كلية التربية النوعية جامعة المنيا | ||||
| 3مدرس العلوم التربوية والنفسية "تكنولوجيا التعليم" كلية التربية النوعية جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الإرتباطية بين القصة الرقمية التفاعلية ومهارات الإدراك البصري لذى الأطفال ذوي صعوبات التعلم ، ومدى فعالية برنامج استخدام القصة الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم ، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمحافظة المنيا قوامها (10) أطفال ، واشتملت أدوات الدراسة على : بطاقة ملاحظة مهارات الإدراك البصري ، وبرنامج الدراسة الذي تكونت عدد جلساته من (15) جلسة وقد استخدمت الباحثة مجموعة متنوعة من فنيات والإستراتيجيات التعليمية ، واعتمد التصميم التجريبي للبرنامج على المجموعة الواحدة ( قياس قبلي ، بعدي ، تتبعي ) ، وكما تمثلت الأساليب الإحصائية في : معامل إرتباط بيرسون Person ، اختبار ويلكوكسونWilcoxon للتحقق من صحة فروض البحث ، وكشفت النتائج عن فعالية فعالية برنامج استخدام القصة الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم . الكلمات الرئيسة : القصة الرقمية التفاعلية ، مهارات الإدراك البصري ، الأطفال ذوي صعوبات التعلم. | ||||
|
Statistics Article View: 172 PDF Download: 208 |
||||
