استخدام أنماط الدعم النقال (المعلم / الأقران) لتنمية أبعاد المواطنة الرقمية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||||
| المجلة العلمية لکلية التربية جامعة الوادي الجديد | ||||
| Volume 17, Issue 52, January 2025, Page 147-164 PDF (509.8 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sjsw.2024.293549.1109 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
دعاء مرعي علي مرعي  1; زينب محمد أمين2; صفاء محمد علي محمد أحمد3; محمد سعد الدين محمد احمد4
| ||||
| 1كلية التربية جامعة الوادي الجديد | ||||
| 2كلية التربية النوعية - جامعة المنيا | ||||
| 3كلية التربية - الوادي الجديد | ||||
| 4كلية التربية جامعة الوادى الجديد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى تنمية أبعاد المواطنة الرقمية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال استخدام أنماط الدعم النقال( المعلم / الأقران) ولتحقيق هذا تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه تجريبي وتكونت عينة البحث من (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الحرية ببولاق الخارجة بمحافظة الوادي الجديد, وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين قوام كل مجموعة (20) تلميذًا؛ المجموعة الأولى التلاميذ اللذين يدرسون بنمط الدعم(المعلم), والمجموعة الثانية اللذين يدرسون بنمط الدعم(الأقران), وتضمنت مواد البحث وأدواته اختبار مواقف لأبعاد المواطنة الرقمية ودليل استخدام "Ed APP", وتصميم بيئة التعلم النقال, وأسفرت نتائج البحث أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (دعم المعلم) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية(دعم الأقران) على اختبار المواقف لصالح المجموعة التجريبية الأولى(دعم المعلم) | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية : أنماط الدعم النقال ( المعلم/ الأقران); المواطنة الرقمية; الدراسات الاجتماعية | ||||
|
Statistics Article View: 122 PDF Download: 110 |
||||
