دور بيئات التعلم القائمة على المساعد الذكي فــي دعــم معلمــي التـربيــة الخـاصــة فــي بنـــاء الأنشطـــــة التعليميــــة واتجـــاهــاتهـــم نحـــوهــــا The role of smart assistant-based learning environments in supporting special education teachers in building educational activities and their attitudes towards them | ||||
| مجلة البحوث التربویة والنوعیة | ||||
| Article 5, Volume 30, Issue 30.2, January and February 2025, Page 129-177 PDF (2.62 MB) | ||||
| Document Type: بحوث | ||||
| DOI: 10.21608/jeor.2025.402202 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| باسم بن عبد الرحمـن الحربـي; علي بــن حســن نجمـي | ||||
| كليـة التربيـة - جامعة الملك عبد العزيـز | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور بيئات التعلم القائمة على المساعد الذكي ومدى فاعليتها في بناء الأنشطة التعليمية من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، حيث استخدم الباحث المنهج المختلط كمنهجية تناسب الدراسة، واشتملت عينة الدراسة على عدد (٣٠) معلمًا و(١٥) معلمة في مدينة سناد للتربية الخاصة بمكة المكرمة، وللتحقق من ذلك، قام الباحث بإعداد مقياس لمعرفة فاعلية المساعد الذكي، بالإضافة إلى مقياس لمعرفة اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو المساعد الذكي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك قبولًا كبيرًا لدى معلمي التربية الخاصة لتقنية المساعد الذكي، حيث توصلت النتائج إلى أن أفراد عينة الدراسة يوافقون على سهولة استخدام المساعد الذكي بنسبة مئوية (90.80%)، كما اتفق أفراد العينة على فاعلية المساعد الذكي بنسبة مئوية (90.00%)، ويتضح أن أفراد عينة الدراسة يوافقون على المحتوى الذي يقدمه المساعد الذكي بنسبة مئوية (91.00%)، بالإضافة إلى ذلك، كانت اتجاهات أفراد العينة نحو المساعد الذكي إيجابية، حيث اتفقوا على رضاهم وشعورهم بأهمية المساعد الذكي ورغبتهم في استخدامه بشكل دائم. The current study aimed to identify the role of learning environments based on smart assistants and their effectiveness in building educational activities from the point of view of special education teachers. The researcher used the mixed method as a methodology that suits the study. The study sample included 30 male teachers and 15 female teachers in Sanad City for Special Education in Makkah Al-Mukarramah. To verify this, the researcher prepared a scale to determine the effectiveness of the smart assistant, in addition to a scale to determine the attitudes of special education teachers towards the smart assistant. The results of the study concluded that there is great acceptance among special education teachers of the smart assistant technology, as the results showed that the study sample members agree on the ease of use of the smart assistant by a percentage of (90.80%), and the sample members agreed on the effectiveness of the smart assistant by a percentage of (90.00%). It is clear that the study sample members agree on the content provided by the smart assistant by a percentage of (91.00%). In addition, the attitudes of the sample members towards the smart assistant were positive, as they agreed on their satisfaction and feeling of the importance of the smart assistant and their desire to use it permanently. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: المساعد الذكي - معلمي التربية الخاصة; الأنشطة التعليمية. Keywords: Smart Assistant - Special Education Teachers - Educational Activities | ||||
|
Statistics Article View: 85 PDF Download: 65 |
||||
