التحديات والمُتغيرات التي تواجه مُعلم التربية الموسيقية بالمرحلة المُتوسطة بدولة الكويت | ||
| بحوث في التربية النوعية - جامعة القاهرة | ||
| Volume 7, Issue 45, January 2024, Pages 208-233 PDF (937.8 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/bedcu.2024.402384 | ||
| Abstract | ||
| مُلخص البحث يهدف البحث إلى دراسة المُتغيرات والتحديات التي تواجه المُعلم في القرن الحادي والعشرين، دراسة المُتغيرات والتحديات التي تواجه المُعلم في منطقة دول الخليج العربي، ودراسة المُتغيرات والتحديات التي تواجه مُعلم التربية الموسيقية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت. استعانت الدارسة بالمنهج الوصفي، واقتصرت عينة الدراسة على مُعلم التربية الموسيقية بالمرحلة المتوسطة بمدارس التعليم العام في دولة الكويت. تناولت الباحثة أهم المُتغيرات والتحديات التي تواجه المُعلم في القرن الحادي والعشرين، والتي كان من أهمها المُتغيرات الاقتصادية، الثورة المعرفية والتغيرات الثقافية، الثورة التكنولوجية، كما تناولت الباحثة تحديات المُعلم والتغير المُتسارع للعصر، تحديات المُعلم والإصلاح التربوي، التحديات التي تواجه المُعلم في منطقة دول الخليج العربي، تحديات مُعلم التربية الموسيقية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، تحديات المُعلم في تحقيق المعايير الرئيسية للمنهج الوطني الكويتي الحديث بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، تحديات المُعلم في تنمية المعارف بالعناصر الأساسية للموسيقى وتحليلها، وتحديات المُعلم في تنمية المهارات الفنية والتعبير الإبداعي وبعد الانتهاء من الدراسة توصَّلت الباحثة إلى عدد من النتائج، وكان من أهمها: يواجه مُعلم التربية الموسيقية في دولة الكويت العديد من التحديات والمُتغيرات المُتلاحقة؛ نظراً للتقدم العلمي والتكنولوجي الذي يشهده المُعلم بالقرن الحادي والعشرين تعد التحسينات التربوية للعاملين في مجال التعليم من أصعب وأهم التحديات التي تواجه العالم بدخول القرن الحادي والعشرين تكمن تحديات المُعلم في إثراء تعزيز حقوق الإنسان والمواطنة الديمقراطية بالإضافة إلى استخدام المعرفة والمهارات والقيم والمواقف اللازمة لتعزيز الشمولية والعدالة الاجتماعية والتنمية المستدامة على أساس احتراما لجميع لحقوق الإنسان والحريات الأساسية | ||
|
Statistics Article View: 39 PDF Download: 25 |
||
