واقع ممارسة التمكين الإداري للقيادات التربوية في إدارات التعليم كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية | ||||
| إبداعات تربوية | ||||
| Volume 32, Issue 1, January 2025, Page 143-196 PDF (876.13 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/eji.2025.402585 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د. بدرية بنت عبد العزيز إبراهيم المصري | ||||
| حاصلة على الدكتوراه في الإدارة التربوية كلية التربية جامعة الملك سعود المملكة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص : هدفت االبحث إلى التعرف على واقع ممارسة التمكين الإداري للقيادات التربوية في إدارات التعليم كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء أداتين للبحث ، الأداة الأولى الاستبانة للتعرف على واقع ومتطلبات تطبيق التمكين الإداري للقيادات التربوية في إدارات التعليم، وتم تطبيقها على (521) من القيادات التربوية بإدارات التعليم (الرياض مكة المكرمة، الشرقية)، والأداة الثانية المقابلة لإجراء التحليل البيئي الاستراتيجي لواقع إدارات التعليم، وتم تطبيقها على(41) من ذوي الخبرة في التربية والتعليم، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج، أبرزها: إن واقع التمكين الإداري للقيادات التربوية في إدارات التعليم كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية جاء بدرجة ممارسة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2.81) من أصل (4). وإن درجة ممارسة أفراد الدراسة لأبعاد المحور الأول (واقع التمكين الإداري للقيادات التربوية في إدارات التعليم كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية) وعددها (3) أبعاد، جاءت بدرجة (متوسطة). وقد رُتبت أبعاد المحور الأول تنازلياً على النحو التالي: بُعد التمكين القيادي للقيادات التربوية "جاء بالمرتبة الأولى، يليه "بُعد التمكين النفسي للقيادات التربوية" بالمرتبة الثانية، ثم "بُعد التمكين التنظيمي للقيادات التربوية" بالمرتبة الثالثة والأخيرة. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية : التمكين الإداري; القيادات التربوية; إدارات التعليم; الميزة التنافسية | ||||
|
Statistics Article View: 96 PDF Download: 112 |
||||
