"فاعلية برنامج مقترح قائم على ثقافة السلام في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية" "The Effectiveness of a Suggested Program Based on the Peace Culture on Developing 21st Century Skills among Preparatory Stage Pupils in Social Studies" | ||||
| المجلة الدولیة للمناهج والتربیة التکنولوجیة | ||||
| Article 2, Volume 17, Issue 31, December 2024, Page 1-110 PDF (1.98 MB) | ||||
| Document Type: بحوث | ||||
| DOI: 10.21608/ijcte.2025.348956.1122 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
ايمان سلامة محمود علي 
| ||||
| كلية الدراسات العليا للتربية -جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى إعداد برنامج مقترح قائم على ثقافة السلام في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية ،وتكونت مجموعة البحث من) 60) طالبة بمدرسة علاء الدين الخاصة –إدارة العمرانية بالهرم تم تقسيمهما إلى مجموعتين أحداهما تجريبية ، والأخرى ضابطة،واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ،وتمثلت أدوات البحث ومواده التعليمية في قائمة أبعاد ثقافة السلام ، وقائمة مهارات القرن الحادي والعشرين الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الإعدادية، واختبار التفكير الناقد ، واختبار التفكير الإبداعي، واختبار المواقف، والبرنامج المقترح ،وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار التفكير الناقد ،واختبار التفكير الإبداعي ، واختبارالمواقف لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية ، وكذلك وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي –البعدي )لكل من اختبارالتفكير الناقد ، واختبار التفكيرالإبداعي ، واختبار المواقف لصالح التطبيق البعدي ، و كذلك فاعلية البرنامج المقترح القائم على ثقافة السلام في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية ،وأوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها الاهتمام بتضمين أبعاد ثقافة السلام داخل المناهج الدراسية عامة ،ومنهج الدراسات الاجتماعية خاصة،والتركيز على الأنشطة التعليمية ،وكذلك الممارسات التربوية ؛ لما لها من أثربالغ في تنمية ثقافة السلام بأبعادها المختلفة ،وخاصة بعديها المهاري ،والوجداني ،مع توفير مناخ من الحرية ، والأمن للطلاب يحترم الذات ، والآخر ، وبما يسمح بتنمية ثقافة السلام ببعدها الوجداني بما يحمله من قيم المساواة، والتسامح ،والتعاطف، وكذلك الإهتمام بتدعيم مهارات القرن الحادي والعشرين في جميع المراحل التعليمية ،ومن خلال جميع المقررات الدراسية مع إشراك التلاميذ في العديد من الأنشطة التعليمية القائمة على البحث، و الاستقصاء، و التعلم التعاوني ، و حل المشكلات ،وغيرها مما من شانه تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين بجميع مجالاتها Abstract: The Present research aimed at recognizing the effectiveness of a suggested program based on the peace culture on developing 21st century skills among Preparatory Stage pupils in Social Studies. The research sample consisted of (60) pupils in Alaa Eldin Preparatory Private School for Omraniya Administration were divided to an experimental group and a control group. The researcher used the analytical descriptive method and the experimental method. The research materials and tools were a list of peace culture dimensions, a list of 21st Century skills, A critical thinking test, a creative thinking test, a situation test, and the suggested program. The research results revealed that there is a significant statistically difference between the mean scores of the experimental group pupils and the control group pupils on the post administration of the research tools in favor of experimental group pupils, additionally the research revealed a significant statistically difference between the mean scores of the experimental group pupils on the (pre-post) administration of research tools in favor of the post administration ,also the results revealed the effectiveness of the Suggested Program Based on the Peace Culture on Developing 21st Century Skills among Preparatory Stage Pupils in Social Studies . Some of the research recommendations were the inclusion of peace culture dimensions among curricula especially social studies , with focusing on the educational activities for its significant role on developing peace culture with its all dimensions , paying attention to the reinforcement of 21st century skills all over stages and courses ,and also engaging pupils in educational activities based on search, investigation , collaborative learning ,and solving problems in order to develop 21st century skills with its domains. | ||||
| Keywords | ||||
| (ثقافة السلام; مهارات القرن الحادى والعشرين; المرحلة الاعدادية) Keywords:( the peace culture; 21st century skills; preparatory stage.) | ||||
|
Statistics Article View: 75 PDF Download: 35 |
||||
