المعايير التربوية والفنية لتصميم بيئة تعلم إلكتروني مصغر لطلاب المرحلة الثانوية The Pedagogical and Technical Standards of Designing Micro E-learning For High School Students | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Volume 30, Issue 9.1, September 2024, Page 273-294 PDF (884.04 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2024.403802 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| هدى عبد الرحيم أحمد* 1; خالد مصطفى مــالك2; ايمان محمد إحسان3 | ||||
| 1باحثة بمرحلة الماجستير بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| 2أستاذ تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| 3مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| إن العالم اليوم يعتمد على الإنترنت في جميع المجالات، وبالتالي اعتمدت عليه المؤسسات التعليمية في شتى بقاع العالم؛ لتحسين وتطوير التعليم ولإتاحة الفرصة للطلاب للتعلم الذاتي المستمر، ولتقليل العبء على الذاكرة العاملة تم الاتجاه إلى التعلم المصغر، ولذلك أصبح من الأهمية بمكان وضع معايير تربوية وفنية جديدة مع تطوير المعايير القائمة، ولذلك هدف البحث الحالي إلى تحديد قائمة للمعايير التربوية والفنية للتعلم الإلكتروني المصغر، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي بتحليل الأدبيات والدراسات السابقة، وقد تمثلت أدوات البحث في استبانة لاستطلاع رأي الخبراء من تكنولوجيا التعليم في مدى صلاحية قائمة المعايير التربوية والفنية لتصميم التعلم الإلكتروني المصغر التي اشتقتها الباحثة، وقد أظهرت نتائج البحث معايير تربوية وفنية بلغ عددها (10) معايير رئيسية مقسمة إلى (89) مؤشر أداء، وقد أوصت الدراسة بتوظيف واستخدام بيئات التعلم الإلكتروني المصغر في عمليات التعليم والتدريب وذلك لما لها من مميزات عديدة تتغلب بها على البيئات التقليدية، وتدريب المعلمين بمراحل التعليم المختلفة على مهارات تصميم واستخدام بيئات التعلم الإلكتروني المصغر. Nowadays the world depends on the internet in all fields, so the educational institutions all over the world have depended on it; to improve and develop education, and to provide opportunities to the students for self-continuous learning. In addition to relieving the burdens on the working memory, then to be directed to the Micro Learning, Therefore, It is important to set new technical and pedagogical standards, while developing the existent standards. Thus, the current research aimed at determining a list of technical and pedagogical standards of Micro E-learning. Accordingly, the research is based on descriptive approach to analyze the literature and the previous studies. The research tools are presented in the form of a questionnaire to know the views of the experts in the field of instructional technology on the validity of the list of technical and pedagogical standards of designing Micro E-learning which the researcher extracts, The research results Pedagogical and Technical Standards were as follow: there are (10) main standards divided into (89) performance indicators. The research recommended employing and using Micro E-learning environments in training and learning processes, as a result of their many advantages that distinguish them from the traditional environments and the training of teachers in different learning stages on designing skills and using the Micro E-learning environments. | ||||
| Keywords | ||||
| المعايير الفنية; المعايير التربوية; التعلم الإلكتروني المصغر Technical Standards Pedagogical standards Micro E-learning | ||||
|
Statistics Article View: 67 PDF Download: 54 |
||||
