أثر المدخل القصصي لتنمية مفاهيم الزمان في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي . | ||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||
| Volume 30, Issue 11.2, November 2024, Pages 355-385 PDF (1.17 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jsu.2024.404047 | ||
| Authors | ||
| سوسن مصطفى عبدالحميد محمد* 1; أمير إبراهيم أحمد القرشي* 2; حمدي أحمد محمود حامد* 3 | ||
| 1باحثة بمرحلة الماجستير | ||
| 2استاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ كلية التربيه - جامعة حلوان | ||
| 3أستاذ المناهج وطرق تدريس الجغرافيا كلية التربية – جامعة حلوان | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث قياس أثر المدخل القصصى لتنمية مفاهيم الزمان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتحديدًا لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وتطلب البحث إعداد قائمة بمفاهيم الزمان لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى من إعداد الباحثة ، كما تم التخطيط لوحدتين دراسيتين من مقرر مادة الدراسات الاجتماعية مُعاد صياغتهما تم تدريسهما وفقًا للمدخل القصصى لتنمية مفاهيم الزمان لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ، فضلًا عن إعداد آداة القياس فى البحث من إعداد الباحثة والمتمثلة فى (اختبار مفاهيم الزمان لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وقد تمثلت عينة البحث فى مجموعة من التلميذات وبلغ عددها (60) تلميذةً بمدرسة أم الأبطال الإعدادية بنات التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة، واتبع البحث المنهج التجريبى فى الجانب التطبيقى للبحث، وتضمن البحث قائمة بمفاهيم الزمان، وتم إعداد اختبار لقياس مفاهيم الزمان بمقرر الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى . وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية المدخل القصصى فى تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية مفاهيم الزمان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتحديدًا تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، كما أظهرت ما يلى : – وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار مفاهيم الزمان لصالح التطبيق البعدى . - وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار مفاهيم الزمان لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية . The aim of the current research is to measure the effectiveness of the narrative approach for the development of concepts of time among the students of the preparatory stage, specifically the students of the preparatory second grade, and the research required a list of concepts of time for the students of the preparatory second grade by the researcher, also two study units of the course of the social studies have been reworked and were taught according to the narrative approach for the development of concepts of time among the students of the preparatory second grade, as well as the preparation of a measurement tool in the research by the researcher the research sample consisted of a group of The number of (60) female students at UM-al abtal preparatory girls schools affiliated to Helwan educational department in Cairo governorate, the research followed the descriptive approach in preparing the theoretical framework for research and previous studies, the research followed the experimental approach in the applied aspect of research, the research included a list of concepts of time, and a test was prepared to measure concepts of time in the course of social studies for the first preparatory . | ||
| Keywords | ||
| المدخل القصصى; مفاهيم الزمان; الدراسات الاجتماعية . the narrative approach - concepts of time-social studies | ||
|
Statistics Article View: 101 PDF Download: 62 |
||
