فاعلية برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضةThe effectiveness of a program based on artificial intelligence applications in developing some social skills among kindergarten children | ||||
| مجلة التربية وثقافة الطفل | ||||
| Volume 32, Issue 2, October 2024, Page 1-62 PDF (1.6 MB) | ||||
| DOI: 10.21608/jkfb.2024.404833 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| حنان أبو المعارف احمد ا.م.د | ||||
| أستاذ مناهج الطفل المساعد كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً من أطفال الروضة، وتم تقسيمهم لمجموعتين (تجريبية- ضابطة) وترواحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، وقد اشتملت أدوات البحث على: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء -الصورة الخامسة، إعداد وتقنين صفوت فرج (2016)، ومقياس المهارات الاجتماعية لطفل الروضة إعداد (الباحثة)، وبرنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي إعداد (الباحثة)، وأسفرت نتائج عن فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية عمومًا لدى أطفال الروضة، كما تشير نتائج البحث الخالي إلى تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة، في الأبعاد الثلاثة للمقياس وهي: التواصل مع الآخرين، والمشاركة الوجدانية، والمشاركة الاجتماعية ، وبقاء أثر فاعلية البرنامج القائم على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المهارات الاجتماعية- بعد مرور شهر على التطبيق البعدي. | ||||
| Keywords | ||||
| Social Skills; Artificial Intelligence; Kindergarten Children | ||||
|
Statistics Article View: 131 PDF Download: 135 |
||||
