تقويم صياغة الجملة الاسمية في كتابات طلاب المرحلة الثانوية في مصر في ضوء أهداف تعليم اللغة العربية القومية | ||||
| هرمس | ||||
| Article 5, Volume 14, Issue 1 - Serial Number 51, January 2025, Page 9-52 PDF (696.78 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/herms.2025.406019 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| طارق احمد | ||||
| كلية الآداب - جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| يستهدف هذا البحث تحديد أنماط الجملة الاسمية الخبرية المستعملة في كتابات طلاب المرحلة الثانوية في مصر، وكذلك تحديد الأنماط الشائعة منها، وتفسير السبب في شيوع بعض الأنماط عن غيرها. وتعتمد الدراسة - في تحقيق هدفها المنشود – على جمع مجموعةٍ من كتابات طلاب المرحلة الثانوية، بوصفها عينة دالة ممثلة للدراسة، ومن ثمَّ تصنيف هذه الكتابات، ثم تحليل هذه الأنماط، ثم القيام بعمل إحصاء للأنماط النحوية التي وردت في هذه الكتابات؛ وصولًا إلى الأنماط الأكثر شيوعًا من غيرها. كما تحاول الدراسة تحديد الأنماط الضرورية الشائعة التي لم ترد في كتابات الطلاب، ومحاولة تفسير السبب في عدم ورودها في كتابات الطلاب، وذلك من خلال مجموعة من المعايير يمكن من خلالها الحكم على نمط معين بالشيوع، من هذه المعايير رأي الخبراء، والإحصاء. وتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي في رصد الأنماط النحوية المستعملة وتحليلها وتصنيفها للعينات وفقًا لعدد من الأدوات الإجرائية كالإحصاء والتحليل. وتجدر الإشارة إلى أنَّ البحث قد قسَّم الجملة الاسمية الخبرية إلى أقسام ثلاثة: الجملة الاسمية المثبتة، والجملة الاسمية المنفية، والجملة الاسمية المؤكدة. | ||||
| Keywords | ||||
| الجملة الاسمية الخبرية; الجملة السمية المثبتة; الجملة الاسمية المنفية; الجملة الاسمية المؤكدة (كتابات طلاب المرحلة الثانوية بمصر) اللغة العربية; اللغة القومية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 114 PDF Download: 62 |
||||
