برنامج قائم علي إستراتيجية الحواس المتعددة لتنمية المهارات ما قبل الأكاديمية لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية | ||||
| مجلة الإرشاد النفسي | ||||
| Volume 81, Issue 3, January 2025, Page 117-176 PDF (1.3 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/cpc.2025.406380 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| تهاني محمد عثمان منيب; سحر أحمد حسين سليم; زينب رضا كمال الدين; ابتهال عزت عبد العزيز طبال* | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث: يهدف البحث إلي تقديم برنامج مقترح قائم علي استراتيجية الحواس المتعددة لتنمية المهارات ما قبل الأكاديمية لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، وذلك نظراً لما يعانيه هؤلاء الأطفال من قصور في المهارات ما قبل الأكاديمية والجانب النمائي، وتتكون عينة البحث من (10) أطفال من ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (4-6) سنوات، وتمثلت أدوات البحث في مقياس ستانفورد بينيه لذكاء الأطفال الصورة الخامسة (إعداد/ محمود أبو النيل، 2011)، ومقياس المستوي الإجتماعي الإقتصادي- الثقافي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013)، ومقياس تشخيص صعوبات التعلم غير اللفظية لدي الأطفال ( إعداد/ تهاني محمد عثمان، محمد عبده حسيني، أمل حسين مختار،2017)، وبطارية المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم (إعداد/عادل عبد الله محمد،2005أ)، والبرنامج التدريبي القائم علي استراتيجية الحواس المتعددة ( إعداد الباحثة)، ويتكون البرنامج من (54) جلسة ويتم تنفيذه علي عدة مراحل تشمل التمهيد والتنفيذ والتقييم، ويستخدم في تنفيذه مجموعة من الأنشطة المختلفة والصور بالإضافة إلي بعض الفنيات مثل ( التعزيز بنوعيه المادي والمعنوي، التكرار، الحث اللفظي والبدني، النمذجة، المحاكاة، التشجيع). | ||||
| Keywords | ||||
| صعوبات التعلم غير اللفظية; المهارات ما قبل الأكاديمية; استراتيجية الحواس المتعددة; البرنامج التدريبي | ||||
|
Statistics Article View: 125 PDF Download: 183 |
||||
