فاعلية برنامج الارشاد المهني من منظور الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية العامة لبناء الهوية المهنية للطالب الجامعي | ||||
| مجلة کلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية | ||||
| Volume 38, Issue 1, January 2025, Page 15-45 PDF (708.31 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfss.2025.406526 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عماد محمد محمد عبد السلام | ||||
| استاذ مساعد بقسم مجالات الخدمة الاجتماعية كلية الخدمة الاجتماعية – جامعة الفيوم | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث: يمر العالم بمتغيرات متلاحقة في شتى مناحي الحياة الاجتماعية، والسياسية، والاقتصادية، والثقافية، والمعلوماتية التكنولوجية، ترتب عليها تداعيات التي فرضت على المؤسسات التعليمية وخاصة الجامعات مسؤولية سرعة تطوير برامجها لتواكب متطلبات سوق العمل، حيث أن الجامعات من أهم القطاعات التي يمكن تسهم في تحقيق التنمية المجتمعية والأكثر قدرة على الاستجابة لتداعيات المتغيرات التي تمر بها المجتمعات، وذلك لما لها من طبيعة خاصة تتمثل في امتلاكها لتراث علمي يتضمن أبحاث وتجارب علمية مبتكرة، إلى جانب موارد بشرية مؤهلة لقراء وتحليل احتياجات المجتمعات المحيطة وتحديات تحقيق التنمية، والاسهام في وضع مؤشرات تخطيطية ومقترحات لتحقيق التنمية المجتمعية المستدامة، فهناك من اطلق على الجامعات وكلات للابتكار وتكوين رأس المالي البشري، مدللا على ذلك بأنها المسئول الأول عن إعداد الكوادر الفنية المتخصصة صاحبة الكفاءة العالية في كافة المجالات المختلفة لتلبية الاحتياجات المهنية، و القدرة علي المنافسة بالأسواق المحلية والعالمية، لتصبح مخرجاته قادرة علي التعامل مع معطيات العصر. لذا جاءت البحث الحالي ليختبر عائد برنامج الارشاد المهني من منظور الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية العامة لبناء الهوية المهنية للطالب الجامعي، والذي يتضمن مجموعة أنشطة وفاعليات تستهدف تشكيل الهوية المهنية للطالب كجزء من التنشئة الاجتماعية كوظيفة أساسية للجامعات، بالاستناد على نتائج البحث يستخلص الباحث آليات تساهم في بناء وتطوير الهوية المهنية للطلاب من خلال أنشطة الطلابية التي تخلق تفاعلات بين أعضاء هيئة التدريس ومشرفي الأنشطة والأقران. Abstract The world is going through successive changes in various aspects of social, political, economic, cultural, and technological information life, which have had repercussions that have imposed on educational institutions, especially universities, the responsibility of quickly developing their programs to keep pace with the requirements of the labor market, as universities are one of the most important sectors that can contribute to achieving societal development and are most capable of responding to the repercussions of the changes that societies are going through, due to their special nature represented in their possession of a scientific heritage that includes innovative scientific research and experiments. In addition to qualified human resources to read and analyze the needs of surrounding societies and the challenges of achieving development and contribute to setting planning indicators and proposals to achieve sustainable societal development. Some have called universities agencies for innovation and human capital formation, indicating that they are primarily responsible for preparing specialized technical cadres with high efficiency in all different fields to meet professional needs, and the ability to compete in local and global markets, so that their outputs become capable of dealing with the data of the era. Therefore, this paper aims to test the return of the career guidance program from the perspective of the general practice of public social service to build the professional identity of the university student, which includes a group of activities and events that aim to form the professional identity of the student as part of socialization as a basic function of universities. Based on the results of the research, the researcher extracts mechanisms that contribute to building and developing the professional identity of students through student activities that create interactions between faculty members, activity supervisors and peers. | ||||
|
Statistics Article View: 111 PDF Download: 117 |
||||
