مستوى إسهام معلمات المهارات الرقمية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية | ||||
| المجلة العربية للتربية النوعية | ||||
| Volume 9, Issue 35, January 2025, Page 241-274 PDF (1005.42 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ejev.2025.406948 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| عائشة محمود صالح; نجوى عطيان المحمدي | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة جدة، جدة، المملكة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى إسهام معلمات المهارات الرقمية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف البحث، من خلال تطبيق استبانة على عينة من معلمات مقرر المهارات الرقمية في المرحلة المتوسطة بلغت (188) معلمة من مدينة جدة. وأظهرت نتائج البحث أن مستوى إسهام معلمات المهارات الرقمية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة المتوسطة كان مرتفعًا بشكل عام. وقد تبين أن المعلمات اللواتي شاركن في عدد أكبر من الدورات التدريبية أو لديهن خبرة أطول أظهرن قدرة أكبر على تعزيز الأبعاد المختلفة للأمن الفكري، بما في ذلك تعزيز الهوية الإسلامية، والانتماء الوطني، والحوار وتقبل الآخر، وضوابط توظيف التقنية، ومهارات التفكير. بينما لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين استجابات المعلمات وفقًا لمؤهلهن العلمي في جميع الأبعاد. | ||||
|
Statistics Article View: 71 PDF Download: 56 |
||||
