تأثير نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي على الخصائص السيكومترية للاختبار وبنوده باستخدام النموذج اللوجستي ثنائي المعلمة . | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Volume 25, Issue 280, February 2025, Page 61-120 PDF (2.03 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2025.410326 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| الباحثة / رحاب بنت شعيب حمد الهميلي* | ||||
| جامعة القصيم | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي على الخصائص السيكومترية للاختبار وبنوده باستخدام النموذج ثنائي المعلمة لنظرية الاستجابة للمفردة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي. وتمّ توليد البيانات باستخدام برنامج ( (Wingen v3لتوليد نماذج اختبار ثنائي الاستجابة. وتكون الاختبار من 50 مفردة باستخدام الأداء التفاضلي المنتظم، وتمّ توليد استجابات (1000) فرد لكل مجموعة من مجموعات الدراسة. وتمّ تحليل البيانات باستخدام برمجية Bilog-Mg. توصّلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة احصائيًا (0.05 =α) على دقة تقديرات القدرة ودقة تقدير معلمة التمييز تعزى إلى نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي (10%، 20%، 30%). وعدم وجود فروق دالة احصائياً (0.05 =α) على دقة تقدير معلمة الصعوبة تُعزى إلى نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي (10%، 20%)، ووجود فروق دالة احصائيًا (0.05 =α) على دقة تقدير معلمة الصعوبة تُعزى إلى نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي؛ لصالح المجموعة المستهدفة (30%)، وعدم وجود فروق دالة احصائيًا (0.05 =α) على متوسطات كمية معلومات الاختبار تُعزى إلى نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي (20%، 30%) وفقًا لمجموعات الدراسة. ووجود فروق دالة احصائيًا (0.05 =α) على متوسطات كمية معلومات الاختبار تُعزى إلى نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي؛ لصالح المجموعة المستهدفة (10%). ووجود فروق دالة احصائيًا (0.05 =α) على متوسطات كمية معلومات الاختبار وفق التفاعل بين مجموعات الدراسة وفئات القدرة عند مستويات القدرة المرتفعة؛ لصالح المجموعات المستهدفة بنسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي (10%، 20%، 30%). | ||||
|
Statistics Article View: 135 PDF Download: 91 |
||||
