مهارات المواطنة الرقمية اللازمة لإعداد معلم الدراسات الاجتماعية في ضوء التحول التكنولوجي | ||||
| التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) | ||||
| Volume 42, Issue 200, December 2023, Page 967-988 PDF (570.94 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsrep.2023.411771 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمد علي عبد الرحيم; محمود فرغلي السيد | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الأزهر | ||||
| Abstract | ||||
| استهدفت الدراسة الحالية تعرف مهارات المواطنة الرقمية اللازمة لإعداد معلم الدراسات الاجتماعية في ضوء التحول التكنولوجي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب معلمي الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بالقاهرة، جامعة الأزهر، وتجيب الدراسة الحالية عن تساؤل ما مهارات المواطنة الرقمية اللازمة لإعداد معلم الدراسات الاجتماعية في ضوء التحول التكنولوجي، وتساؤل ما توافر مهارات المواطنة لدى الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة تعليم أساسي تخصص الدراسات الاجتماعية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بهدف جمع البيانات والمعلومات عن مهارات المواطنة الرقمية، والتحول التكنولوجي في تطوير برامج إعداد المعلم، وتم إعداد قائمة مهارات المواطنة الرقمية في ضوء التحول التكنولوجي اللازمة لإعداد معلم الدارسات الاجتماعية، وتكونت من ثلاث مهارات رئيسة هي: (الاحترام، التعليم، الحماية)حيث تم اشتقاقها من أبعاد المواطنة الرقمية التسعة، وشملت كل مهارة ثلاثة أبعاد، وفي ضوئها تم بناء مقياس المواطنة الرقمية والتحقق من الخصائص القياسية للاستبانة من الصدق الظاهري والثبات باستعمال الاتساق الداخلي الفا كرونباخ، وتوصلت الدراسة إلى تصور مقترح للمهارات المواطنة الرقمية اللازمة لإعداد معلم الدراسات الاجتماعية، وضعف توافر مهارات المواطنة الرقمية لدى الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة تعليم أساسي تخصص الدراسات الاجتماعية، وتوصي الدراسة بتعزيز هذه المهارات وتضمينها في مقرر طرق التدريس وكذلك مقرر الكمبيوتر في التعليم ببرنامج إعداد معلم الدراسات الاجتماعية؛ لتلبية متطلبات التحول التكنولوجي. | ||||
| Keywords | ||||
| المواطنة الرقمية; التحول التكنولوجي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 75 PDF Download: 51 |
||||
