مهارات التفكير المنطقي في محتوي كتب العلوم في المرحلة الاعدادية ومدى وعي الطلاب بها. دراسة تقويمية | ||||
| مجلة تطوير الأداء الجامعى | ||||
| Volume 29, Issue 1 - Serial Number 42, January 2025, Page 2-28 PDF (1.27 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jpud.2024.321627.1246 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
أسماء محمد السعيد عبده  1; عايدة عبد الحميد على السيد سرور2; محمد رشدى ابو شامة احمد2
| ||||
| 1كلية التربية جامعة المنصورة | ||||
| 2قسم المناهج وطرق تدريس العلوم کلية التربية جامعة المنصورة | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص البحث: هدف البحث الحالى إلى الكشف عن مدى تضمين محتوى كتب العلوم الدراسية بالمرحلة الإعدادية لمهارات التفكير المنطقى إضافة إلى تحديد وعى الطلاب بتلك المهارات، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفى التحليلى، وتمثلت عينة البحث فى كتب العلوم الدراسية للمرحلة الإعدادية بصفوفها الثلاثة ( الصف الأول-الصف الثانى- الصف الثالث) الإعدادى للفصليين الدراسيين الأول والثانى معا، وكذلك عينة من طلاب الصف الثانى الإعدادى والتى تكونت من (50) طالبا وطالبة بمدرسة فخر الدين تميم الشافعى الإعدادية بكفر بدواى القديم المشتركة التابعة لإدراة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية ، وتمثلت أدوات البحث فى بطاقة فحص وتحليل محتوى كتب العلوم المدرسية بالمرحلة الإعدادية لمهارات التفكير المنطقى علاوة على اختبار مواقف لقياس وعى الطلاب بمهارات التفكير المنطقى، وأسفرت نتائج البحث عن قصور محتوى كتب العلوم فى تضمين مهارات التفكير المنطقى وخاصة الصف الثالث الإعدادى ، وانخفاض مهارتى تقييم الحجج والاستنباط فى التضمين عن باقى مهارات التفكير المنطقى، كماأسفرت النتائج عن وجود قصور فى مهارات التفكير المنطقى لدى طلاب الصف الثانى الإعدادى عند مستوى دلالة0,05 وخاصة مهارتى الاستقصاء وتقييم الحجج، ويوصى البحث بأهمية تضمين مهارات التفكير المنطقى فى محتوى كتب العلوم المدرسية بصفوفه الثلاثة (الأول_ الثانى_ الثالث). Abstract: The current research aimed to identify the extent to which the content of science textbooks in the preparatory stage includes logical thinking skills, in addition to determining students’ awareness of those skills. To achieve this, the descriptive analytical method was used, and the research sample represented the science textbooks for the preparatory stage in its three grades (first grade - second grade third grade) for the first and second semesters together, as well as a sample of the second year of preparatory students, which consisted of (50) male and female students at Fakhr El-Din Tamim El-Shafi’i Joint Preparatory School affiliated with the East Mansoura Educational Administration in Dakahlia Governorate, As for the research tools, they were represented by a card to examine and analyze the content of science textbooks in the preparatory stage for logical thinking skills, in addition to an attitude test to measure students’ awareness of logical thinking skills. The results of the research on the low content of science books resulted in the inclusion of logical thinking skills, especially the third preparatory grade, and the low skills of evaluating arguments and deducting in including the rest of the logical thinking skills. The results resulted in a deficiency in the logical thinking skills of the students of the second year of middle school at a significance level of 0.05, especially the skills of investigation and evaluation of arguments. The research recommends the importance of including logical thinking skills in the content of science textbooks in its three grades. (First_second_third). | ||||
| Keywords | ||||
| مهارات التفكير المنطقي; كتب العلوم; المرحلة الاعدادية; وعي الطلاب | ||||
|
Statistics Article View: 104 PDF Download: 104 |
||||
