الدور الوظيفي للجامعات السعودية في تفعيل رؤية المملكة 2030 | ||||
| مجلة الدراسات التربوية والإنسانية | ||||
| Volume 16, Issue 4, October 2024, Page 165-210 PDF (1.57 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jehs.2025.412928 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أ/ عبد الرحمن بن ماجد عبد الله الحازمي | ||||
| درجة الماجستير، قسم التربية الإسلامية والمقارنة، كلية التربية، جامعة أم القرى | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة: التعرف على الدور الوظيفي للجامعات السعودية في تفعيل رؤية المملكة 2030م. من خلال ثلاثة مباحث، المبحث الأول: الدور الوظيفي للجامعات السعودية في مجال التعليم. المبحث الثاني: الدور الوظيفي للجامعات السعودية في مجال البحث العلمي. المبحث الثالث: الدور الوظيفي للجامعات السعودية في مجال خدمة المجتمع. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي. أبرز نتائج الدراسة: وجود تباين واختلاف واضح في الأهداف التي تسعى كل جامعة إلى تحقيقها، إلَّا أن هناك اشتراك في الأهداف الرئيسة التي تحقق الجامعات من خلالها دورها الوظيفي في مجال: التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع. وجود حاجة مُلِحة اليوم لتقوم الجامعات في المملكة العربية السعودية وإعادة صياغة رؤيتها، ورسالتها وأهدافها في ضوء رؤية المملكة 2030، حيث إن أكثر الجامعات السعودية وضعت رؤيتها وأهدافها قبل صياغة مشروع الرؤية الطموحة للمملكة العربية السعودية 2030. تساعد رؤية المملكة 2030 في تحسين مخرجات التعليم الجامعي واتباع الخطوات العملية اللازمة لذلك، حتى تواكب سوق العمل. أبرز توصيات الدراسة: ربط التخصصات التي تقدمها الجامعات بسوق العمل، بحيث يتم إلغاء أي تخصصات لا يحتاج إليها سوق العمل، واضافة تخصصات جديدة تلبي احتياجات سوق العمل. زيادة مخصصات البحث العلمي في ميزانية الجامعات، وتحديد برامج وطنية بحثية تتولى كل جامعة تنفيذها وفقاً لبرامج زمنية متفق عليها بين الجامعة والجهات المستفيدة في المجتمع. ضرورة عمل الجامعات السعودية على تحقيق ريادتها في خدمة المجتمع، والوصول بالجامعات إلى مصاف كبرى وأولى الجامعات التي تتبنى اقتصاديات المعرفة والاستثمار في العقل البشري. الكلمات المفتاحة: الريادة، سوق العمل، خدمة المجتمع، الجامعات السعودية، رؤية المملكة 2030 | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 161 PDF Download: 74 |
||||
