استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي كمنبئات بالحل الإبداعي للمشكلات لدى معلمي التربية الخاصة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 6, Volume 130, Issue 130, February 2025, Page 317-369 PDF (1.17 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2025.341076.1627 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
سهير السعيد جمعة إسماعيل  
| ||||
| قسم علم النفس التربوي والصحة النفسية- كلية التربية- جامعة دمياط | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي والحل الإبداعي للمشكلات لدى معلمي التربية الخاصة، كما هدفت إلى معرفة أي هذه الاستراتيجيات يمكن من خلالها التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات. تكونت العينة من (73) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة دمياط، طبق عليهم مقياس استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي: إعداد الباحثة، ومقياس الحل الإبداعي للمشكلات: إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي والحل الإبداعي للمشكلات عند مستوي دلالة (001, 0)، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي الايجابية والحل الإبداعي للمشكلات عند مستوي دلالة (001, 0) في حين لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي السلبية والحل الإبداعي للمشكلات، كما يمكن التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات من خلال درجات الأفراد في استراتيجيات (التركيز الايجابي، والتخطيط، ولوم الذات، التقييم الايجابي) بنسبة اسهام (2,72 %) من التباين الكلي للحل الإبداعي للمشكلات لدي عينة البحث. | ||||
| Keywords | ||||
| استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي; الحل الإبداعي للمشكلات; معلمي التربية الخاصة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 139 PDF Download: 128 |
||||
