متطلبات مقترحة لتحسين أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية الصناعية المعمارية في مصر على ضوء مدخل هوشين كانري للجودة الشاملة Proposed Requirements for Improving the Performance of School Leaders in Architectural Industrial Secondary Schools in Egypt Based on the Hoshin Kanri Approach to Total Quality | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Volume 30, Issue 12.1, December 2024, Page 262-329 PDF (1.58 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2024.414368 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أشرف سيد أحمد سيد* 1; إبراهيم عباس الزهيري2; إيناس أحمد فتحي محمود القاضي3 | ||||
| 1باحث ماجستير في التربية تخصص التخطيط الاستراتيجي وسياسات التعليم | ||||
| 2أستاذ ورئيس قسم التربية المقارنة والإدارة التربوية الأسبق كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| 3مدرس التربية المقارنة والإدارة التربوية كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث اقتراح عدد من المتطلبات مقترحة؛ لتحسين أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية الصناعية المعمارية في مصر على ضوء مدخل "هوشين كانري" للجودة الشاملة من خلال مجموعة من المحاور: المحور الأول: الإطار المفاهيمي لمدخل هوشين كانري للجودة الشاملة. المحور الثاني: الأبعاد الرئيسة لأداء القيادة المدرسية على ضوء مدخل هوشين كانري. المحور الثالث: واقع أداء قيادات المدارس الثانوية الصناعية المعمارية في مصر. المحور الرابع: المتطلبات المقترحة لتحسين أداء القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية الصناعية المعمارية في مصر على ضوء مدخل هوشين كانري للجودة الشاملة. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي؛ لأنه ملائم لتطبيق البحث. من المتوقع أن توفر النتائج رؤى قيمة لقلدة المدارس وصانعي السياسات التعليمية وأصحاب المصلحة المشاركين فى تطوير وتنفيذ برامج القيادة التعليمية في مصر. The research aimed to propose a number of proposed requirements to improve the performance of school leaders in architectural industrial secondary schools in Egypt in the light of the "Hoshin Canary" approach to total quality through a set of axes: The first axis: the conceptual framework of the Hoshin Canri approach to total quality. The second axis: the main dimensions of school leadership performance in the light of the Hoshin Canary entrance. The third axis: the reality of the performance of the leaders of the architectural industrial secondary schools in Egypt. Fourth Theme: Proposed requirements to improve the performance of school leaders in architectural industrial secondary schools in Egypt in light of Hoshin Canry's approach to total quality. The findings are expected to provide valuable insights to schools, educational policymakers, and stakeholders involved in the development and implementation of educational leadership programs in Egypt | ||||
|
Statistics Article View: 38 PDF Download: 20 |
||||
