تصورات معلمي العلوم في مديرية نابلس حول الصف المقلوب وصعوبات تطبيقه | ||||
| مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج | ||||
| Volume 26, Issue 26, January and February 2025, Page 155-185 PDF (797.76 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jyse.2025.339253.1084 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
هديل رفيق عودة  1; عفيف زيدان2
| ||||
| 1جامعة القدس، فلسطين | ||||
| 2كلية العلوم التربوية، جامعة القدس فلسطين | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت هذا البحث إلى التعرف على تصورات معلمي العلوم في مديرية نابلس حول الصف المقلوب وصعوبات تطبيقه. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وأعدت أداة لجمع البيانات وهي (الاستبانة) واشتملت على (محورين) الأول يتكون من (17) فقرة، والثاني يتكون من (15) فقرة. تم تطبيقها على مجموعة من معلمي العلوم في مديرية نابلس وقد بلغ عددهم (40) معلماً ومعلمة، وبعد تحليل النتائج إحصائياً، توصلت الباحثة للنتائج التالية: حصل محور تصورات معلمي العلوم في مديرية نابلس حول الصف المقلوب على متوسط كلي (3.68) من (5) بتقدير (كبيرة)، وحصل محور صعوبات تطبيق الصف المقلوب على متوسط كلي (3.46) من (5) بتقدير (كبيرة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجة تصورات معلمي العلوم في مديرية نابلس حول الصف المقلوب وصعوبات تطبيقه تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). واستناداً للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتدريب المعلمين وتفعيل استراتيجية الصف المقلوب. | ||||
| Keywords | ||||
| تصورات معلمي العلوم; الصف المقلوب; صعوبات تطبيق الصف المقلوب | ||||
|
Statistics Article View: 105 PDF Download: 49 |
||||
